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优化班级管理的几点做法
本文转自：黄冈日报
红安县实验小学 李翠华
为了有效落实“双减”政策要求，接手新班级后，我在班级管理方面进行优化调整，取得积极成效。
缓解家长教育焦虑
自“双减”政策落地以来，家长们的教育理念和方式相应改变，但仍有不少家长陷入教育焦虑。接手新班级后，我建立了班级群，利用微信群的对话优势，全面宣传“双减”政策，与家长们一起探讨新的教育模式和教育方法。培养孩子不应该“唯分论”，而是要关注孩子的全面发展。经过多次这样的讨论后，家长们的焦虑情绪减轻了许多，关注点不再仅仅放在孩子的学习成绩上。赢得家长的信任，使班级管理有了一个良好的开局。
家校携手共管班级
磨刀不误砍柴工。接手班级前夕，我和各科任老师商议决定，开学第一个星期的重点任务是快速熟悉学生们的基本情况，规范他们的行为习惯和学习习惯。根据日常观察和学生的推荐、自荐，班级确立了班委会名单，初步进行了任务分配、责任分工。同时，全体教师开展家访，与家长在管理孩子方面达成共识，为营造和谐的班级环境创造条件。
共议班规共遵班纪
以德树人是教育的根本。德育教育，以培养孩子们良好的行为习惯为前提。而好习惯的养成是一个漫长的过程，需要老师、家长、学生三方共同努力和坚持。我起草了一份班规细则草案，并与孩子们一起逐条修订，既是让学生充分体验制订班规的过程，全面详细理解班规要求，也让学生懂得自己制订的班规就应该自觉遵守，更体现了以学生主体的教育理念。班规细则出台后，我让每个孩子自查自纠，每个星期班会课进行一次总结评比，并作为期末评优的标准之一。还利用“班级优化大师”APP，让所有的家长随时看到孩子在校的表现，真正做到家校共育。
引导班级全面发展
班主任既要让学生有一个轻松快乐的校园生活，又要提高学生素养，促进学生全面发展。我利用课余时间为学生开辟各类兴趣活动项目，如成立朗诵小组、美术小组、足球队、篮球队、科技小组等，培养和锻炼学生的爱好兴趣，为学生提供更多展示舞台。
“活到老，学到老。”作为班主任，我将与时俱进、更新教育理念，在班级管理上坚持家校携手共育，用爱助推每一个孩子健康快乐地成长。
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快照生成时间：2023-11-26 14:45:06
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