小学英语教学如何帮助学生克服厌学情绪

本文转自：贵港日报

港北区郁林路幼儿园 梁月芳

小学英语教学中，学生的兴趣和学习动力是至关重要的因素，而学生的厌学情绪可能会成为一道难以逾越的障碍，限制他们的学习潜力和发展。因此，本文旨在探讨如何在小学英语教学中有效克服学生的厌学情绪，激发他们对英语学习的热情。

1.充分联系英语学习与实际应用

将英语学习与实际生活和实际应用相结合，可以使学生更容易看到学习的价值和意义，从而克服英语厌学情绪。例如，在学习At the Restaurant（在餐厅）这一单元时，学生需要学习如何在英语中点餐、交流餐厅用餐等相关内容，老师可以组织角色扮演活动，让学生扮演顾客和服务员，在模拟餐厅场景中使用英语进行交流，如 ：

顾客：Hello, I'd like a hamburger, please.

服务员：Certainly, one hamburger. Would you like anything to drink with that?

顾客：Yes, I'll have a cola, please.

服务员：Great! Anything else?

顾客：No, that's all.

服务员：Alright, your total is \$7.50. Please wait a moment.

通过将英语学习与实际生活中的餐厅用餐相联系，不仅有效激发学生的学习兴趣，还能使他们更愿意主动参与英语学习，克服了厌学情绪。

2.注重英语教学的减负增效

学生产生厌学情绪的一个主要原因是过多的学业压力和任务，减负是为了减少学生的负担，使他们能够更好地享受学习。然而减负并不是简单地减少任务，而是要关注教育的质量，增效教育意味着采用更有效的教学方法，让学生在较少的时间内达到更好的学习效果。

首先，设置合理的学习目标和课程安排。教师应该考虑学生的年龄和英语水平来确定学习目标，确保他们能够理解和完成任务。例如， 对于小学一年级的学生，学习目标主要包括学习基础的英语词汇，如颜色、数字、动物名称等，这些目标应简单明了，适合他们的年龄和认知能力。对于小学二年级的学生，学习目标侧重于听力技能的发展，学习听懂简单的英语句子，如问候语和日常用语等。并且课程安排应合理分段，以确保学生在学习英语时有足够的时间来掌握基础知识和技能，不宜过早引入过于复杂的内容，以免学生感到压力过大。

其次，使用创意教学方法。利用创意教学方法，如游戏化学习、故事教学等，可以增加学生的兴趣和参与度，从而降低他们的学习厌倦感。例如，在教授数字和颜色的单元中，教师可以组织颜色识别游戏，让学生通过玩游戏来学习颜色名称，这种互动性教学方式使学习过程更有趣，降低了学习的枯燥感。

3.结束语

在小学英语教学中，克服学生的厌学情绪是一项挑战，但也是一个至关重要的任务，英语教师可以通过充分联系英语学习与实际应用、减负增效来不断提高学生的学习动力，培养学生对英语学习的持续兴趣。