一本“爱心存折”，记录小学生点滴善行

本文转自：青年报

雷锋精神已经在孩子们平时的学习和生活中生根发芽。

爱心存折。青年报记者 刘春霞 摄

青年报记者 刘春霞

本报讯 封面写着“爱心存折——志愿‘童’行”，封底印有“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”。2月24日，青年报记者在重庆北路小学看到了这个学期最新版的“爱心存折”，下周，两种不同颜色的“爱心存折”就将分别发到一至五年级的学生手中。

“2013年，‘向雷锋同志学习’题词50周年时，我们学校将学雷锋活动在内容上作了扩充，形成了志愿者节，一直开展至今。”重庆北路小学德育副教导王思懿介绍说，为了避免让孩子们产生“只是3月5日学雷锋”的错觉，从四五年前开始，学校又推出了“爱心存折”，目的就是把雷锋精神中的奉献精神、助人为乐精神等融入孩子们平时的学习和生活中，“爱心存折上记录的其实都是一些非常小的事情，但我们觉得就是应该从这些小事做起，让孩子们了解并理解什么是雷锋精神。”

“我志愿成为一名光荣的志愿者，我承诺尽己所能、不计报酬、帮助他人、服务社会！服务内容：自愿为父母、老师、同学及社会做的各种事情；也可以是在学校积极参加的各类活动。”打开“爱心存折”，一眼就能看到《使用说明》，每项活动一般积1分，表现突出或取得奖项者得2分。根据积分可以在规定时间段兑换相应奖品。

为了方便学生们记录，“爱心存折”上还提供了样例，比如帮妈妈做了一件事、积极参与电子小报的制作、参加社会服务队活动等，都可以记录并积分。“记录的事情可以是在学校的、家里的，也可以是社区，学习上的、生活上，包括在与同学相处时候的乐于助人、帮助同学，都可以做一个记录。”王思懿老师说，做好记录后，需要有认定人，认定人可以是班主任、家长，也可以是受到帮助的同学，“每学期结束时，学校都会对每个学生的积分做统计，并给予奖励作为鼓励，小朋友都蛮喜欢这样的形式。”

“爱心存折”推行四五年来，带给孩子们的变化是显而易见的。“有位小王同学，学习成绩不错，但除了学习他对学校的其他任何活动都不感兴趣。老师想办法给了他各种展示的机会，但他都不要，每次（活动）都是缩在后面的。但是‘爱心存折’推出后，他却慢慢开始关心学校的各种活动，人也变得热心起来。”如今，虽然小王同学已经小学毕业，但说起他的变化，王思懿老师仍是印象深刻。

更让王老师感动的是，很多学生做了好事，在学期结束兑换奖励时却主动不要奖励，有的甚至不要积分，“他们觉得这是自己应该做的，不需要奖励。”王老师坦言，如今的孩子平时备受家长关注，比较以自我为中心，但在“爱心存折”的记录中，他们切实感觉到了自己对他人的帮助，“体会到这种喜悦之后，志愿精神也就慢慢在他们脑中形成了意识。”

十年来，志愿者节已成为重庆北路小学的重要活动之一，每年的志愿者节，学校都会开展一系列的活动，贯穿整个学期甚至整个学年。“雷锋精神是永远不会落伍的，乐于助人的精神品质也是不会过时的，我们希望通过志愿者节开展的一系列活动，让孩子们知道，学雷锋不是只有一天，而是只要有帮助别人的心就可以做。”重庆北路小学大队辅导员柳思佳说，“爱心存折”其实是孩子们的一个“记事本”，记录那些帮助别人点滴，等学期结束回头一看，就会发现：原来自己做了这么多事情，原来志愿服务并不是很难，原来生活中的点点滴滴都可以给别人帮助。“做过之后才会有深刻体会，才会培养出志愿精神和责任心、责任感。”

青年报记者 刘春霞

本报讯 封面写着“爱心存折——志愿‘童’行”，封底印有“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”。2月24日，青年报记者在重庆北路小学看到了这个学期最新版的“爱心存折”，下周，两种不同颜色的“爱心存折”就将分别发到一至五年级的学生手中。

“2013年，‘向雷锋同志学习’题词50周年时，我们学校将学雷锋活动在内容上作了扩充，形成了志愿者节，一直开展至今。”重庆北路小学德育副教导王思懿介绍说，为了避免让孩子们产生“只是3月5日学雷锋”的错觉，从四五年前开始，学校又推出了“爱心存折”，目的就是把雷锋精神中的奉献精神、助人为乐精神等融入孩子们平时的学习和生活中，“爱心存折上记录的其实都是一些非常小的事情，但我们觉得就是应该从这些小事做起，让孩子们了解并理解什么是雷锋精神。”

“我志愿成为一名光荣的志愿者，我承诺尽己所能、不计报酬、帮助他人、服务社会！服务内容：自愿为父母、老师、同学及社会做的各种事情；也可以是在学校积极参加的各类活动。”打开“爱心存折”，一眼就能看到《使用说明》，每项活动一般积1分，表现突出或取得奖项者得2分。根据积分可以在规定时间段兑换相应奖品。

为了方便学生们记录，“爱心存折”上还提供了样例，比如帮妈妈做了一件事、积极参与电子小报的制作、参加社会服务队活动等，都可以记录并积分。“记录的事情可以是在学校的、家里的，也可以是社区，学习上的、生活上，包括在与同学相处时候的乐于助人、帮助同学，都可以做一个记录。”王思懿老师说，做好记录后，需要有认定人，认定人可以是班主任、家长，也可以是受到帮助的同学，“每学期结束时，学校都会对每个学生的积分做统计，并给予奖励作为鼓励，小朋友都蛮喜欢这样的形式。”

“爱心存折”推行四五年来，带给孩子们的变化是显而易见的。“有位小王同学，学习成绩不错，但除了学习他对学校的其他任何活动都不感兴趣。老师想办法给了他各种展示的机会，但他都不要，每次（活动）都是缩在后面的。但是‘爱心存折’推出后，他却慢慢开始关心学校的各种活动，人也变得热心起来。”如今，虽然小王同学已经小学毕业，但说起他的变化，王思懿老师仍是印象深刻。

更让王老师感动的是，很多学生做了好事，在学期结束兑换奖励时却主动不要奖励，有的甚至不要积分，“他们觉得这是自己应该做的，不需要奖励。”王老师坦言，如今的孩子平时备受家长关注，比较以自我为中心，但在“爱心存折”的记录中，他们切实感觉到了自己对他人的帮助，“体会到这种喜悦之后，志愿精神也就慢慢在他们脑中形成了意识。”

十年来，志愿者节已成为重庆北路小学的重要活动之一，每年的志愿者节，学校都会开展一系列的活动，贯穿整个学期甚至整个学年。“雷锋精神是永远不会落伍的，乐于助人的精神品质也是不会过时的，我们希望通过志愿者节开展的一系列活动，让孩子们知道，学雷锋不是只有一天，而是只要有帮助别人的心就可以做。”重庆北路小学大队辅导员柳思佳说，“爱心存折”其实是孩子们的一个“记事本”，记录那些帮助别人点滴，等学期结束回头一看，就会发现：原来自己做了这么多事情，原来志愿服务并不是很难，原来生活中的点点滴滴都可以给别人帮助。“做过之后才会有深刻体会，才会培养出志愿精神和责任心、责任感。”