提高党校教育教学质量的思考

本文转自：大众日报□侯淑珍

提高党校教育教学质量有助于提升党员干部处理各种复杂问题的能力，同时，有助于加快高质量党校建设，也是提高党校管理水平、健全党校管理制度的实际需求。以强化党校治理体系和提升治理能力为突破方向，以全面提升党校办学质量为目标，夯实顶层设计，从内容体系、培训形式、保障机制等多个层面加以完善。

提升教学内容的针对性

要想提升教学内容的针对性，就必须进行教学管理方法变革。要把党史教育工作做透彻，才能在课堂上解释得更深刻。对课程的研究要深入。党校是以培养党政主要负责人为主要目标的，大部分学员是党政领导干部，所以，在课程设置上，要做得更有针对性。党校思想政治教育工作要与时俱进，加强学员对我国社会主义现代化建设的认识。坚持以问题为导向、以实践为导向，结合“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的生动实践开展有效的思想政治教育。党校教师要指导学员始终遵循“党校姓党”的基本宗旨，以学习中国特色社会主义理论为主要内容，让学员对党的路线、方针、政策等进行认真学习，把党的会议精神进行充分贯彻，紧紧围绕时代发展要求，加强党校的专业化、规范化和制度化建设。

注重教学方法的创新性

党校要进一步完善教学方法，加强对学员的关注，要通过多种形式的培训，激发党校学员的学习兴趣。从当前党校体系内的教学模式来看，大部分课程仍然以传统课堂教学为主，因此要优化案例教学、实地教学、体验式教学和学员论坛等形式的教学模式。党校教师应在课堂上合理运用丰富的案例，让学员进行深入研讨，激发学员兴趣。另外，要有效运用各类社会资源，增强党校教学课程的魅力。在这一过程中，党校可以通过邀请科研机构、高校、政府和社会团体等部门专家、学者等来校授课，增强学员对课程的接受程度。同时，要鼓励和支持在课堂教学以外，通过挂职培训、社会调研等创新性教学手段，使党校课程具有更高的号召力和吸引力。立足于地方实践，多点开发以地方改革发展的新实践、新经验为重点的教学培训工程，加强对学员的党性教育，让他们能够更好地践行新发展理念。

加速推进教育手段的信息化和多样化建设

党校教育教学工作的质量一定程度上取决于教育方式的丰富性与创新性。在许多基层党校还存在着机械的思想理论讲授的实际状况下，对教育方法进行充实和革新，既可以增强课堂活力，使受训人员的接受度得到提升，还可以大大推进多元化课堂教学。

在科学技术载体帮助下，可从视觉和听觉两个方面对参训学员加强影响，同时还可以让学员对自己有更直观的认识，增强培训效果。在课堂上进行多样化教学，党校可以试行建立“云视讯”的远程教学点，实现课程预约、课表公布、组织学习、实时注册、及时反馈等教学功能，增强教学效果。党校要营造人性化的教学氛围，关注学员情感变化，了解学员的真实需要，对学员心态变化进行追踪和记录，切实挖掘提高教育成效。

构建完善管理机制

制定和完善管理规程，修改和改进学员手册，实行“两个百分数”的考评体系。同时，严格落实《党校培训学员跟踪管理办法》，对已经完成受训人员进行定期回访，全面评价其受训后在单位的工作情况，促进党的先进性评价工作的科学化。要培养学员的自律精神，在日常培训过程中，就培训过程中遇到的问题、学员要求等进行讨论。在党校要实行班干部轮值制，对班级纪律和宿舍纪律遵守情况进行督查，进行定期通报，加强奖励和惩罚，提高学生的自我管理水平。

党校要以更高的层次推动高质量的教育教学建设，以夯实教育教学内容体系为主线，加强人才培训方式的变革，提高学员的积极性，还需要充分结合区域教育发展实际，优化党校的官网体系、健全信息反馈系统，保证信息的有效性和实用性；要强化制度支持，保证党校教育教学各项工作顺利开展。

（作者单位：德州市德城区委党校）