用“微项目”陪伴“熠小星”成长

本文转自：济南日报

天桥区五柳岛幼儿园从生活中捕捉教育契机

用“微项目”陪伴“熠小星”成长

在幼儿园的成长中“熠路生花”。 “熠小星”在早混龄活动中一起游戏。“熠小星”分享自己的“熠盒故事”。

倾听彼此声音，一起相伴成长。

“星星虽小，亦是熠熠闪耀”。自2020年开园以来，天桥区五柳岛幼儿园结合全环境立德树人根本任务下的幼儿成长研究，提出“熠小星”教育品牌。在该教育品牌的打造过程中，五柳岛幼儿园基于儿童视角，从符合儿童年龄特点的“微小”的内容出发，激发

儿童发展的主动性和持续性，让

每一个孩子成为成长故事里

最闪亮的那颗星。

将成长目标分解从日常生活捕捉教育契机

“‘聚是满天星辉，散是各自闪耀’。可爱的孩子们犹如一颗颗小星星，闪闪发光，希望我们的孩子不仅在幼儿园里绽放光彩，走出幼儿园也能够成为熠熠闪耀的星星。”谈到“熠小星”教育品牌，五柳岛幼儿园园长马琛娜表示，幼儿园始终坚持站在儿童的立场，做有温度的、精致的幼儿教育，用心、用情给予每一颗“熠小星”最好的守护和陪伴。

将幼儿成长目标分解，以项目学习的方式组织开展班本化的微项目活动，是五柳岛幼儿园在打造“熠小星”教育品牌、办好教育路上迈出的重要一步。那么，何为微项目活动？据介绍，微项目活动就是从小切口入手，从日常微小的、符合“熠小星”实际需求的内容中寻找教育契机，围绕“熠小星”发现且感兴趣的某个小问题或小话题，比如“天空下雨了”“幼儿园里出现了大蝗虫”等，生发出具有教育意义的活动。“微项目活动重视幼儿‘发现的过程’，扩大了幼儿主体研究责任，弱化了教师主体行为，由幼儿引发、由幼儿探索、由幼儿研究是它的显著特点。”马琛娜表示，从教育活动开展的角度来说，微项目活动改变了传统的教育方式。

为了让微项目活动更加贴近“熠小星”的成长需求，五柳岛幼儿园充分利用园内、周边社会以及自然资源，从幼儿实际经验和感兴趣的问题出发，由近及远、由小到大、由自身到他人，形成了生活类、生命类、生态类三大类微项目活动。其中，生活类微项目活动融合幼儿的实际需要生成探究活动，从“熠小星”感兴趣的人、事、物出发，小组共同研究、创造性地解决问题，使“熠小星”在主动深入探究中学习知识、理解意义、建构认识；生命类微项目活动从生命与自然、生命与自我、

生命与消逝三个维度形成探究活动内容，丰富幼儿园生命教育课程，让“熠小星”感受万物共生、平衡有序，培养成有爱心、有责任感的人，帮助“熠小星”形成正确的生命观；生态类微项目活动根据幼儿喜爱探究周围自然环境的特点，通过识别、转化、融合的方式不断扩大生态课程资源半径，让“熠小星”以自然、悠闲的方式在幼儿园、生活的社区及城市中，感知周边生态环境中的一草一木、一桥一物。

创新推出微项目日志为教师成长提供抓手

在幼儿园里，教育是无处不在、随时发生的。这不，五柳岛幼儿园的老师们就从“熠小星”日常对话中发现了“风”的教育契机。“风是吹出来的吗？”“风有形状吗？”“怎样辨别是大风还是小风”……根据“熠小星”提出的问题，老师和孩子们一起制作探究导图，带着问题有计划地开启了关于风的微项目活动。随着探究的不断深入，关于风的微项目活动的实施路径越来越多样，甚至层叠交错成了学习网，最终形成了微项目活动计划日志《我与“风”的故事》。

记者发现，在这本微项目活动计划日志中，微项目活动实施的每个阶段都被设计成贯穿整个实践过程的“界标”，以便提示教师如何开展相应活动。

“对于教师而言，实施微项目活动如同航行，日志的每一项都是航行的坐标。微项目活动计划日志不单单是对教学活动的总结，它还为教师精准把握和开展微项目活动提供了借鉴和指导。”马琛娜告诉记者，微项目活动计划日志有两方面的作用，第一个是可以为首次尝试微项目活动的教师提供详细指导，让教师在已有经验的基础上做好相关工作；第二个是为已经开展实施过微项目活动的教师提供“追踪”活动过程、反思教学实施效果的媒介。

据介绍，截至目前，在微项目活动开展实施的三年时间里，五柳岛幼儿园已经形成《我与“风”的故事》《“蛋”仔派对》《嘿！蝗虫大王》《晚安，蚊子》等百余篇微项目活动计划日志。

打造“会呼吸”的教育激发幼儿自主发展潜能

人的生命，在一呼一吸之间。为了打造好“熠小星”教育品牌，让幼儿的成长像呼吸一样自然发生，五柳岛幼儿园将这种“呼吸”与教育活动相结合，形成了儿童视角下符合“熠小星”成长规律的“呼吸活动”。

多样的活动为“熠小星”提供了自然、质朴又充满个性的“呼吸”资源，引导“熠小星”储备“吸入”营养，帮助“熠小星”找到“呼出”路径，推动“熠小星”为下一阶段的“呼吸”蓄能。

在大家的智慧碰撞下，五柳岛幼儿园的“呼吸活动”越来越丰富，并延伸到了体验、探究、食育、节庆等多个方面。在多个“呼吸活动”的同步推进下，“熠小星”的自主发展潜能不断被激活，先后参与策划并组织了多项活动。其中，一年一度的“年货大集”便出自“熠小星”之手。布置摊位、制作商品、介绍美食、倡议文明就餐……要不是老师介绍，很多家长都不知道这场充满烟火气息的年货大集活动竟是由孩子们策划组织的。

关于孩子的事情，就要“倾听儿童原声音，关注儿童原体验”，更要有孩子参与。在刚刚过去的5月，五柳岛幼儿园“熠家会”在“熠小星”的策划下成功举办。活动当天，爸爸妈妈们手持邀请函共赴这场令人难忘的“盛会”。会上，“熠小星”担任主持人，用自己的方式与爸爸、妈妈分享在园一日生活。这场别开生面的家长会，让在座的爸爸妈妈们切实感受到了孩子的成长。

“会呼吸”的教育，让“熠小星”对生活、社会、自然、世界的认知有了持续的兴趣和延展的探索欲。

“熠小星”教育品牌建立时间虽短，却让老师们在打造品牌的过程中对教育有了越来越深刻的认知：教育应该是包容的、全纳的、智慧的。带着这种教育认知，老师们将继续探索，让每一名来到这里的孩子都成为“悦纳自己、成就彼此、熠熠生辉”的“熠小星”。