郑州大学药学院：探索药学人才培养新模式 推动药学本科教育高质量发展

本文转自：光明日报

作者：张振中 樊卫华 杜斌

《光明日报》（ 2024年05月10日 08版）

郑州大学药学院锚定本科教学高质量发展目标，面向国家医药和大健康战略发展需求，针对地方经济和医药行业发展需要，积极推进专业建设和学科建设的互融互通，持续探索药学人才培养新模式、新路径。

课程思政系统化 提升育人实效

学院依托“河南省药学专业思政教学研究特色化示范中心”和“药学类核心课程群课程思政教学团队”，系统梳理药物化学、药物分析学等核心课程的思政元素，提炼形成“家国情怀、做药学人、干药学事”三大主题。根据各门课程的特点，合理分工开展思政教学，分层递进、逐层外显，变“同质化”“碎片化”为“系统化”，积极采用思维拓展式、体验反思式、情境讨论式、行为导向式方法丰富教学模式，并从“学术大咖、身边感人故事、言传身教”3个层次将课程思政内化于心。学院“制药工艺学”“色谱分析”“基因与健康”教学案例，入选“新华思政”教学资源服务平台，持续发挥辐射与示范作用。社会实践外化于行，学院引导学生利用课余时间和寒暑假期，以个人或团队形式将所学专业知识服务于家乡建设，向群众进行用药科普，极大提升了育人实效。

科教融合常态化 增强创新能力

学院依托药物关键制备技术教育部重点实验室、河南省靶向诊疗纳米药物重点实验室等科研平台，创建“一专业多方向”的多学科融合培养模式。推动教师将学科前沿知识引入专业课程，鼓励本科生积极参与导师的科研项目，并结合自身兴趣确定“大创项目”、学术竞赛、毕业论文选题，为培养本科生的创新意识与能力奠定了坚实基础。近年来，学院学生参与大学生创新创业计划项目的覆盖率达72%，本科生发表高水平科研论文36篇，有效提升了学生科学素养和创新能力；学院学生先后参与10余项企业项目，帮助企业解决了相关问题。

学习团队互助化 提升思维能力

为发挥朋辈互助优势，学院引导学生在课程学习、主题研讨和项目实践中组建团队，实现互助式学习，提升学生学习热情，激发问题探究动力。教师运用AI助手协助学生探索问题答案，为学生提供全天候学习支持服务；鼓励学生深度思考，将AI助手作为辅助手段，通过对比分析培养动脑习惯，切实提升分析问题、解决问题、开展评价的思维能力。近年来，学院12个学习团队在“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛、药苑论坛等活动中获得佳绩。

校企医协同化 强化实践能力

学院通过大力拓展与医院、知名药企的合作空间，先后与郑州市第七人民医院、益诺思（南通）生物技术有限公司等省内外8家医疗机构和企业建立校外实践基地，以实践平台衔接课堂内外，构建了校企医协同、理论实践贯通的多层次协同育人体系，使学生牢固树立大药学观和“以病人为中心”的药学服务理念，有效提升学生的创新意识和实践能力。

措施渠道多样化 提高就业率

学院坚持“学生为本、就业育人、服务先行”的工作理念，以“全程化、全员化、专业化、精准化”为工作目标，构建立体化就业育人格局。以解决问题为导向，坚持一人一策，精准服务，建立重点群体毕业生就业帮扶责任制。落实“一把手”工程，把学院领导、辅导员、班主任、学生导师、学生干部纳入考研、就业工作队伍，同时规范就业管理，为毕业生就业提供法律保障。针对毕业生就业，学院通过加强校企联系，组织线上招聘和定向推荐、到知名药企走访拓岗、举办专场双选会、创建完善的就业信息发布群等活动拓展就业渠道，对考研学生从专业方向选择、科学素养提升、志愿调剂等方面给予全方位个性化指导，为地方医药行业发展和“健康中国”战略源源不断输送优秀药学人才。近3年，学院本科毕业生初次平均就业率达85%；其中，前往清华大学、北京大学、中国科学院、中国药科大学等“双一流”高校和科研院所继续深造率平均达60%以上。

（作者：张振中 樊卫华 杜斌）