绚丽的传统纹样

本文转自：闽南日报

在美术课堂感受传承与创新——

绚丽的传统纹样

林陈彬（右一）和学生在课堂上

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林陈彬,漳州三中美术老师。因课堂氛围活跃、多才多艺、教学效果好而深受学生喜欢。执教的美术课课例多次获得省、市级奖项；指导学生多次在省、市级比赛中获奖。他执教的《生活中的纹样》上榜2022年教育部“基础教育精品课”。

9月11日下午，漳州三中七年（11）班教室里，林陈彬老师为同学们上了新学期的第一节美术课《生活中的纹样》。他从新课导入到课堂游戏小测试，再到学生动手尝试的环节都设计得巧妙，整堂课下来，同学们被深深地吸引，跟着老师的节奏，感受、体验生活中纹样的特征、意义和作用。在“动手试一试”环节，同学们运用手绘、平涂和渲染的方式，在作业纸上现场创作出了情景生动、创意十足的纹样作品。

“中国纹样自古以来就美得惊艳，它们是东方想象的艺术之精华。纹样与我们的生活密切相连，在我们的衣食住行中都能见到纹样装饰的应用。”林陈彬边说边向同学们展示漳州南山寺、角美白礁慈济宫、漳州剪瓷雕等图片，讲解纹样在建筑上的应用。“这些古老建筑,通过纹样传递了人们对美好生活的渴望。”林陈彬选取的包含漳州元素的纹样，深深吸引了同学们的注意力，引发了大家的情感认知。

“中国纹样源远流长，从原始人的创造、延至当代，不论是玉器、漆器、服饰还是装饰，都记录着传统纹样的特色魅力。”接着，林陈彬从纹样的分类、设计等方面进行了深入浅出的讲解，随后他给同学们抛出了一个实践题，“请根据刚才所学的纹样知识，设计出适合三角形、圆形、正方形三个不同几何外形的纹样，并思考自己所设计的纹样应用了哪些纹样类别。”当听说可以上台进行现场“设计”，同学们纷纷举手跃跃欲试。

被请上台的同学用手指轻轻拖动课件上的花瓣，花瓣就被移入一个圆形的盘子内。随着这位同学双手的快速滑动，屏幕上立即显示出一个成型的作品——一个栩栩如生的青花瓷圆盘。“哇，真是挺好看的！”“我也想上去试一试！”台下的同学有的把手举得高高，有的拍手称赞。

林陈彬说，课的设计亮点主要有三个方面，首先是注重跨学科融合，通过结合纹样的构成、分类、设计等的讲解，把历史学科和数学学科的知识融进来，这样有助于培养学生的创新和逻辑思维能力；其次是注重开发和利用地方美术课程资源，结合漳州本地衣食住行相关的传统纹样，研究和传承本地纹样传统，培养学生对本地文化的认同感和自豪感；第三是注重实践应用，鼓励学生把自己设计的纹样应用于实际产品，如服装或家居饰品。利用所学联系实践应用可以培养学生的实际操作能力，学生同时会获得满满的成就感。“学习中国传统纹样，学生可以更深入地了解自己国家的文化遗产。通过鼓励学生设计独特的纹样和图案，不仅有利于学生创造性思维的培养，还有利于学生建立对本地文化的认同感。”

课后，漳州三中七年（11）班陈同学告诉记者，自己很喜欢林老师的这堂美术课，因为老师对纹样样式、分类、设计方法的讲解很细致，他教给大家设计纹样的方法很有效，一学就会。“最有趣的是，通过大屏幕直接可以体验一把当‘设计师’的感觉，真是太神奇了。”

“这堂课是七年级上册的教学内容，学生们设计的作品展示是一个很出彩的环节。一件件作品是同学们感受传统与时尚的碰撞的生动诠释。”林陈彬告诉记者，在参加精品课比赛的过程中，他的教学设计和视频录制很多细节都得到的学校教研组老师的精心指导，最后在比赛中获得了好成绩，很感谢教研组其他老师的鼓励与支持。

⊙本报记者 苏水梅 文/图