满腔真情做好“引路人”

本文转自：三明日报

满腔真情做好“引路人”

——记福建省优秀教师、泰宁县第四中学教师邱晓燕

●本报泰宁记者站 李少兰 熊明欢

“能用实验讲通就不必死记硬背，让学生通过实验去理解知识原理远比我们直接灌输来得更有效。”9月6日，泰宁县第四中学八年级教师办公室内，邱晓燕正与同年级教师讨论如何用更好的方式让学生理解数学、爱上数学。

已有28年教龄的邱晓燕，是泰宁县第四中学的高级教师，教务处、教研室主任。2017年教育综合改革启动，学校提出“先学后教，精讲精练”教学模式，邱晓燕主动思考，教师如何从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，由知识的输出者转变为引导者。

“我常想，课堂为什么而改，课堂应该更加注重什么？”邱晓燕感慨，在探索教改的过程中也让她认识到自己以往教学中的不足之处。

邱晓燕与教研室成员在一次次的教学实践中，不断总结经验、打破传统观念，把课堂时间更多地让位给学生，实现了从单向的听课转向多向的研讨，从传递知识为主转向问题导学为主，从被动的浅层学习转向主动的深度学习。

“自从邱老师改变教学方式后，枯燥无味的数学知识变成了有趣的互动游戏，从老师的‘一言堂’变为‘百家争鸣’，我也由原来的知其然变为现在的知其所以然。”谈起课堂上的转变，八年级学生叶子涵夸赞不已。

教学改革成果丰硕，立德树人成效显著。2018年，泰宁县第四中学被确立为“福建省义务教育教改示范性建设学校”;“先学后教，精讲精练”课堂教学模式改革2020年荣获“三明市教学成果三等奖”。同时，邱晓燕带领的泰宁县第四中学教研室也在2021年荣获“三明市首届先进教研室”光荣称号。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在教育教研方面，邱晓燕不但自己不断进取，还悉心指导其他教师，2018年，她主动申请“送教下乡”到泰宁县第四中学总校下渠分校支教。

“刚到那里时，我发现学校共有20多名教师，每个备课组却只有1个人，严重缺乏教研交流的氛围，大家默默用自己的老办法一教就是十几年。”邱晓燕从建立完善的备课制度开始，到文、理科联合教研组的教研活动规章制度的制定和扎实开展活动进行整改，积极探索四中总校与下渠分校的教研共融，建立起学科联合教研组，定期开展“教研同步、质量同测、学生共培”等相关活动。

在邱晓燕的鼓励和推动下，短短一年时间，下渠分校老师们的教学教研氛围发生了巨大的变化，学校整体师资力量得到提高，学生成绩也大有进步，一大批年轻教师迅速成长，成为学校的骨干力量。2020年，总校分校第一次联合举行“先学后教”课堂教学模式改革研讨活动，下渠分校选派出三名优秀教师与总校名师同台竞技，也获得了较好成绩。

“在邱老师的引导下，我们的教学水平有了质的变化，课堂上的氛围也明显活跃起来了，各位老师也从单打独斗变为团队合作，大家都受益匪浅。”曾在下渠分校与邱晓燕共事的陈杰老师这样评价她。

全身心投入教育事业，邱晓燕也收获了累累硕果。她曾先后获得泰宁县数学名师工作室领衔人、三明市数学学科带头人、三明市教学能手等荣誉称号，并于2021年代表福建名师团参加福建电视台“空中课堂 名师优课”录制。今年，她还荣获了省级优秀教师。

源于初心，始于热爱，成于坚守。邱晓燕仍甘之如饴奔波在一线，她说：“我热爱教育教研这个行业，希望继续尽我所长、尽我所能，开展形式多样的教学教研活动，努力为教学服务、为教师服务。”