春天来了 播撒科普种子

本文转自：三明日报

老师指导学生进行机器人手动装载区操作

●明溪记者站 雷玉平 文/图

春光正和煦，校园科技浓。3月19日上午，在明溪县实验小学操场上，14名六年级学生在老师指导下，正进行马德堡半球实验，拉开了明溪县实验小学科学教育月暨科技周活动帷幕。

明溪县实验小学创建于1907年，有着百年办学历史。今年1月，明溪县实验小学获评首批全国中小学科学教育实验校。

分级的科普课程

避让障碍物、自动巡线……在科学课上，学生们理解机器人运行原理后，通过编程操作万奇机器人开展信息科学项目化学习。

“孩子们非常专注，眼睛都在放着光。”明溪县实验小学科学教研组组长邱燕萍说，“万奇机器人是我们学校为5到6年级学生开设的高阶科学课程之一，还有风火轮、悬浮纸飞机、遥控赛车、两栖车、纸船承重等课程，目的是以更直观、多样、创造性的方式，唤醒学生的主动意识，引导高年级学生开展‘自主探究’，激发他们对人工智能、对科技的兴趣。”

“科学课程不同于其他学科，需要学生深入参与观察、实验、制作等实践。”邱燕萍说。

在落实国家课程的基础上，明溪县实验小学软硬件双管齐下，投入物力财力，建设综合实践室、学生电脑室、创客室、VR教室等，购置科学实验仪器、智能设备与应用套件、机器人移动策略套件、机械臂运动算法套件等设备，为学生创造良好的科学环境。

“我们设计的课程，让每个年级各有侧重点又有机衔接，1至2年级学生以‘基础体验’为特征，学习电子百拼基础、手掷黄鹂飞机，3至4年级学生以‘兴趣培养’为主，开展电子百拼提高班、F1直线风力赛车、弹射飞机、四驱车等中阶课程。”邱燕萍介绍，“除了引入项目式学习，我们还开设8个科学社团，将科学教育纳入课后服务项目，引导有兴趣的学生长期、深入、系统地开展科学探究与实验。”

有趣的科学内容

3月20日，明溪县实验小学VR教室里，四年级的学生们正头戴VR一体机，运用虚拟现实技术学习“认识太阳系”课程。有的学生抬头，仿佛在仰望星空，有的学生侧耳聆听讲解，学得不亦乐乎。

“很新奇，跟用模型上的太空课不一样。”“看到的场景很真实，好像真的置身在太空中。”课程结束后，孩子们兴奋地讲述着自己的收获。

“VR教室是今年刚投入使用的，我们在VR一体机里植入了物理、化学、地理、人文、安全教育等7大类400节‘学科+科普’课件，实现低、中、高年段VR科学课全面铺开。”明溪县实验小学信息技术老师郑昌滋说，“有些科学实验现象不够明显或者观看模型的实验，可以通过与虚拟环境的交互操作自主探索，让学生深刻感受科学原理，掌握新知识、新技能。”

“随着科学技术的发展，新的教学媒体不断涌现，山区学校在实践性体验性、紧跟科技发展速度等方便稍显弱势，我们学校以人工智能为切入点，不断改进和强化实验教学，而首要的任务就是提升教师人工智能的专业素养。”明溪县实验小学校长李志良说。

2021年11月，明溪县实验小学与三明学院开展人工智能专项技术培训服务合作，聘请经验丰富的专家为学校师生培训图形化编程技术、Python编程基础、智能硬件作品制作等，累计授课300余节、培训70余人。同时，坚持学高为师，成立青年教师成长训练营，打造高素质的专业教师队伍。

玛塔实物编程、米思齐图形化编程、3D打印、AI课堂……随着新模式的推出，科学教育内容越来越丰富，方式越来越“鲜活”。2022年，学校被评为首批福建省中小学人工智能试点校。

丰富的科学活动

“制作怎样的纸绳能承受更多的矿泉水？”“如何自制空气炮？”“大气压真的存在吗？”……随着“勇于创新 敢于想象”科技周的开展，学生们在实践中一一得到答案。

除了科技实验活动，明溪县实验小学还按年段分别开展科幻画、创意小制作、电子百拼、小四轴无人机穿越赛、乐高拼接、万奇机器人竞赛、3D作品制作等科技比赛项目，让学生们玩在其中、乐在其中、学在其中。

“我们学校将科技项目纳入校园艺术节中，已经连续举办了28年。去年11月，我们开始筹划科学教育月和科技周活动，今年起，将每年的3月定为科学教育月，并举办科技周系列活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。”李志良说。

科学就在我们身边，学校科学教育氛围越浓，学生的探究实践兴趣就越强，创新想象的能力越能得到激发。

以赛促学，学赛融合。学校强化内外联动，鼓励学生参加各级各类科技比赛，提升科学素养。2023年，学校获省青少年创意编程与智能设计比赛图形化创意编程比赛三等奖、市青少年电子制作锦标赛一等奖、市青少年科技创新大赛青少年科技创新成果竞赛项目二等奖。

“引入人工智能、虚拟现实等技术，在学生的心中种下科学的种子，只要用心浇灌，一定可以生根发芽。”李志良说。