AI如何在教育领域中应用？十堰教育工作者这样建议

十堰广电讯（全媒体记者 赵慧）AI刷新了学生的课堂体验，但也给传统的教育模式和教学反馈带来了更大考验。

AI来了 传统教育模式迎来新挑战

当AI不再是冰冷的技术展示，传统课堂的边界正在被重新定义。在柳林小学的这堂语文课上，老师利用AI技术让屈原“复活”，和学生来了场“超时空”对话。市柳林小学教师王丹说，通过AI技术让学生和“AI屈原”对话创新课堂，这种教学形式让学生们觉得很神奇，课堂上的趣味变得更加浓厚了。

记者走访发现，AI融入教育，带来前所未有的个性化体验，受到不少学生和家长的欢迎。

茅箭区实验学校学生彭希希说，AI就像一个随时待命的老师，可以更好地帮助自己学习新知识。

学生家长李旸说，辅导作业时遇到难题，只需将习题照片上传至系统，AI学习软件即刻生成详细的解题指导，帮助她更好地辅导孩子。

不过，AI 融入教育领域在带来诸多便利和优势的同时，也可能带来一些负面影响，这也引发了一些家长和老师的担忧。

市柳林小学教师王丹表示，如果学生在学习中遇到问题，直接将问题输入AI系统获取答案，将弱化自身探究和深度思考的能力。

学生家长纷纷表示，担忧孩子们在学习中过度依赖AI技术，将AI作为获取答案的捷径，影响孩子提升思维能力。

AI赋能教育 如何正确开启智慧课堂

当AI走进校园，走入课堂，传统教育模式面临考验，AI融入教育领域，怎样才是正确的“打开”方式？来听听教育工作者的建议。

记者采访发现，新学期，十堰不少学校开展了多轮次AI赋能专题讲座。在磨合中，一些教师对AI和教育教学的融合使用提出了需求和建议。

市柳林小学教师王丹认为，教育工作者应率先主动拥抱AI，合理地运用AI，在指导学生掌握AI工具的过程中，引导他们深度思考，激发他们的探索欲和求知欲。

茅箭区实验学校信息中心主任吴韬表示，学校应提醒学生和家长，避免让学生过度依赖AI技术，要让学生在创造性、个性化方面，实现自我成长、自我积累。

不久前，教育部出台意见明确，要加强中小学人工智能教育，构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。要求小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术；小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术；高中阶段侧重项目创作和前沿应用。

那么，对于老师而言，如何帮助仍在成长阶段的学生正确认识AI、合理使用AI，让其成为学习的帮手而非“枪手”？专家建议，要科学拥抱AI。

茅箭区实验学校信息中心主任吴韬表示，AI技术在教学场景中的应用需建立明确的规则与边界，若发现有学生过度依赖或滥用AI技术的情况，教师应及时予以批评指正；语文教学中，可引导学生深入研究AI的思考逻辑，借鉴其文本解读能力，而非直接采用AI生产的答案；数学教学中应学习AI的解题思路，学习其运算推导过程，而非简单复制运算结果。

湖北汽车工业学院教务处副处长周明智表示，学校应积极探索人工智能的使用方式，在各场景推动技术赋能、防范技术风险，如禁止使用、有限使用、鼓励使用、开放使用等条件下，推进“AI教育教学”分级分类改革，构建符合新时代需要的知识生产模式与新型教育体系。

编辑：陆兴敏

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