中国乡村学校AI教育结硕果

本文转自：参考消息

参考消息网5月28日报道 香港《南华早报》网站5月26日刊发题为《中国的科技抱负以及与美国的人工智能对抗：儿童核桃农场能否成为通向未来的关键？》的报道，编译如下：

去年底，一群来自云南省偏远山区的小学生到了一个陌生的地方。

他们组成的团队成为在南方科技中心深圳举行的一次游戏开发比赛中进入最终阶段的20支队伍之一。由中国教育技术协会与游戏和社交平台巨头腾讯集团联合举办的这次比赛，共有100多支队伍参加。

当宣布优胜者时，来自云南大姚县金龙明德小学的这些孩子们欣喜若狂，他们凭借自己设计的一款《数理核桃农场》游戏获得了活动的最高奖。

鉴于拥有更优教学资源的城市学校通常在此类比赛中表现更好，这个超越其他众多队伍——其中有些来自北京和广州等大城市——的难以置信的胜利显得尤其不同寻常。

为农村学生担任在线教师的志愿者赵玉顺(音)说：“在大城市充满学习人工智能(AI)编程机会的同时，农村地区却往往缺少合格的教师。”

来自云南偏远地区队伍的胜利表明，中国支持该国某些最偏远地区的人工智能教育的努力已经结出果实。

中国已采取一系列措施，通过在线教学和设备捐赠等帮助促进农村和城市学校实现教育公平。

现代课堂的引入、获取先进技术和编程指导便利性的改善使农村学生得到了更好的教育，从而可以在科技竞赛中与城市学生表现得一样出色、甚至更好。

赵玉顺说：“这些课程的意义在于，它们能让农村孩子看到更广阔的世界，从而为他们提供更多选择。”

但挑战在于确保中国正在发生的科技变革也能在农村学校的课堂上得到体现。

此类教育公平倡议中的一个是“未来教室”计划，该计划的目标是为农村学校建立数字教学设施。根据这项计划，不少地区农村学校的教室已配备了未来技术，包括计算机、3D打印机、激光切割机、虚拟现实头戴式显示器和可编程硬件等。该计划还提供教学课程并举办比赛，以激发学生学习先进技术的兴趣。

在去年12月的比赛时，金龙明德小学的学生们已经用他们学会的新技能开发了一款游戏。他们依托当地特产核桃编写的《数理核桃农场》游戏让玩家可以在游戏的同时学习数学。

该校团队在这项科技比赛中的胜利提供了这样一个范例，即利用硬件以及在线教学支持的全方位训练正在帮助农村学生表现出与城市学生同样的创造力——尽管后者能够更为便利地获得优越的教育资源。

一项慈善性项目“AI编程第一课”招募远程教学志愿者，以帮助孩子们从零开始学习人工智能编程。

这些课程意在帮助培养学生在人生发展初期的兴趣，但它们还有另一个目标：在中国广袤的农村地区发现人工智能人才，这是一个可能在未来与美国的人工智能对抗中取得优势的长期战略举措。

这些技术课程并不试图讲授复杂的编程技能，而是注重培养孩子们的兴趣和开阔他们的视野，让他们能够了解一个以前不太可能接触到的世界。

赵玉顺去年12月按照“AI编程第一课”计划的安排，为西南地区重庆市奉节县的一所小学讲授了人工智能科普课程。

后来他曾亲自造访这所学校。奉节县以其长江沿岸雄壮、崎岖、层峦叠嶂的景色而闻名，但这种地形在有着壮观景色的同时，也成为当地发展的阻碍。

从重庆机场出发，赵玉顺走山路经过6个小时艰难的长途跋涉才到达这所偏远的小学。该校有三分之二的学生是留守儿童，他们的父母在全国各地打工谋生。

但即便在这里，在远离科技中心的地方，孩子们现在也有了通往中国人工智能革命的门票。（编译/曹卫国）