在文字里播种 在思辨中绽放

在上饶市广信中学的校园里，有这样一位师者：她俯身于方寸文字间，播下语言与思想的种子；她昂首于思辨交锋处，引领青春智慧灼灼绽放。她就是省级骨干教师、市学科带头人、市最美教师提名奖获得者、市巾帼建功标兵——童洁琼。二十余载教坛春秋，她用“基础与素养并重”的理念深耕细作，在语文教育的沃土上，谱写了一曲动人的播种与绽放之歌。

深耕文字沃土：播种语言的根基与思想的胚芽

“语文的殿堂，一砖一瓦皆由文字垒砌，一梁一柱皆由思想支撑。”这是童老师常挂在嘴边的话。她的课堂，是精耕细作的苗圃。一个看似寻常的“剩”字，在《祝福》的解读中，被她赋予了千斤之重——“这‘剩’字，是封建礼教对祥林嫂作为‘人’的最后一丝价值的彻底否定，是鲁迅先生笔端凝聚的悲愤控诉。”学生在笔记中感叹，“童老师的解字析句，像一把精巧的手术刀，剖开了文本的肌肤，让我们触摸到文字下滚烫的灵魂。”

童洁琼深信，素养的参天大树，必扎根于扎实的语言基础。她独创并实践推广的“三阶语文素养提升法”，便是其“播种”艺术的系统呈现：

第一阶：深耕——字词句的沃土开荒。每日一词一句的深度咀嚼，不满足于识记，更追求理解其精微处的情感色彩、文化意蕴。她要求学生像考古学家对待文物般珍视每一个汉字，体味其形、音、义的奥妙。

第二阶：育苗——经典文本的思想灌溉。在《论语》的智慧箴言中涵养人格，在《史记》的宏大叙事中汲取史识，在鲁迅杂文的犀利锋芒中锻炼批判思维。她引导学生进行批判性阅读，鼓励质疑、探究、对话，让经典不再是冰冷的铅字，而是思想的活水源泉。

第三阶：抽枝——真实语境的能力外化。创设演讲、辩论、情境写作等丰富平台，让学生将内化的语言能力与思维品质，转化为自信、清晰、有力的表达。她常说：“能写会说，只是起点；言之有物，思之有据，行之有格，才是语文素养的终极追求。”

这日复一日地“播种”，结出了丰硕的果实。近年来，童老师精心指导的学生有30多人次在各类各级作文大赛的舞台上熠熠生辉。“语文报杯时代新人说”作文大赛全国赛区特等奖、省赛区一等奖，世界华人作文大赛全国二等奖，“三友杯”中学生新作文大赛一等奖等赛事捷报频传。高考语文成绩曾获120分以上27人、130分以上2人，这些荣誉和成绩，正是从她精心耕耘的“文字沃土”中破土而出、迎风挺立的幼苗。

点燃思辨之火：绽放青春的智慧与理性的光芒

如果说课堂是童老师“播种”的主阵地，那么“雄辩社团”便是她精心培育的“绽放花园”。2015年，由她一手创立的这个社团，从最初12人的兴趣小组，历经十余年坚守，已壮大为广信中学响当当的社团品牌，社团成员累计已逾三百人。

每周二下午的社团活动室里唇枪舌剑，思想碰撞的火花四溅。“对方辩友将高考喻为独木桥，却忽略了它更是社会阶层流动、守护教育公平最坚实的基石！”高二辩手杨光宏的慷慨陈词，赢得满堂喝彩。这一幕，是社团常规活动的生动缩影。童老师为社团构建了严谨的“思辨成长阶梯”，并且成功申报省级课题《高中辩论社团活动的项目化推进与实践研究》——

根基：经典案例研读与逻辑思维奠基。从古希腊先哲的雄辩艺术，到国际大型辩论赛的经典战役，系统学习思辨的历史、规则与精髓。

锤炼：专项技能打磨与实战模拟淬火。围绕立论架构、质询技巧、自由辩攻防、结辩升华等环节，进行高强度、针对性训练。

绽放：校际对抗与赛场争锋。定期举办校内擂台赛，积极走出去参与市级乃至更高级别赛事，在真刀真枪的较量中检验成果，磨砺锋芒。

“2018年‘培轩杯’全市中小学辩论赛，是我们的蜕变之战。”已在武汉大学深造的社团原社长付以希深情回忆，“决赛前夕，童老师陪我们反复拆解辩题，打磨逻辑链条。每个阶段比赛她记录着我们的每一处得失然后帮我们归纳总结。那份执着与付出，让我们最终捧回了沉甸甸的全市二等奖奖杯。”这份荣誉，不仅是广信中学辩论史上的突破，更是点燃的“思辨之火”最绚丽的绽放。

辐射育人星火：让播种与绽放在更广阔处绵延

童老师的“播种”与“绽放”，从不局限于本校的围墙之内。作为省级骨干教师和市学科带头人，她深知“一花独放不是春”。

引领同行：名师工作室的薪火相传。她领衔的语文名师工作室，是区域内青年教师成长的摇篮。每周的“青蓝课堂”，她倾囊相授，评课一针见血，指导细致入微。青年教师祝茜感慨：“童老师讲究教学的严谨和推敲，正是这种手把手地帮助让我受益良多。”如今，许多像她一样的青年教师，已在各自岗位上崭露头角，延续着她的教育匠心。

播撒乡野：送课下乡的温暖足迹。她的教育情怀，延伸至上饶的偏远山区。在连续多年的送课下乡活动中，她带去的不只是精心设计的示范课，更是用最朴素的方式传授素养导向的教学方法，点燃课堂的智慧之火。她不仅将“播种”的理念植入乡村教育的土壤，更是将语文素养与价值观教育完美融合的典范。

结语：静待花开，守护永恒的春天

“教育，是在心田播撒火种，而非将容器填满。”童老师二十余年的教育生涯，正是这句箴言最生动的注脚。当被问及教育理想，她目光温柔地望向教室里那群正为某个辩题激扬文字的少年：“我希望，当他们离开校园时，能带走三件受用终生的珍宝：独立思想的锋芒、自信表达的力量，以及一颗求真至善尚美的心灵。”(尹博雅)