【每日社科】见人就叫“老师”，这个万能敬语怎么来的？

见到新同事，你会怎么称呼ta？

师傅？好像不太适合白领。

先生、女士？有点生疏

前辈？担心会不会叫老了。

哥、姐？似乎还没有那么熟……

哎，还是叫老师吧！

本以为毕业了就可以和老师说再见，没想到“老师”还将贯穿职业生涯。

打东边来了个济南人，“老师儿，夏雨活啊俺叫。”

打西边来了个重庆人，“老师，天安门啷个走？”

你有没有发现，老师在称呼界实现了“通货膨胀”。从真正传道授业解惑的教师，到有一技之长的手艺人，再到有阅历的前辈，乃至所有成年人，都能被尊称为“老师”。

就连综艺里的“鲜肉小花”，也会被工作人员叫一声，“老师”。

哪里需要哪里搬，为啥“老师”成了万能称谓？

这事儿真的有社会语言学家钻研过！因为，称呼作为一种特殊的语言符号，能够体现交往双方的关系，乃至年龄、性别、身份、地位等，也会反映社会政治、经济、文化的发展变化。

仔细想想，“师傅”的流行，是不是与当时社会重视工业生产、加强经济建设的形势有着直接的联系？

“老师”称谓的泛化，就是从上世纪80年代初开始的。

1996年，商务印书馆的《现代汉语词典》的修订本中，已经将“老师”注释为“尊称传授文化、技术的人。泛指在某方面值得学习的人。”

数据显示，80%的济南市民认为所有人都可以被称作“老师”，不管是“问路”“菜市场买菜”还是“企事业单位办事”的场合，“老师”都是济南人在打招呼时的第一选择。

在诸多称呼中，为什么是“老师”脱颖而出呢？

有专家总结了人们挑选称谓的两大原则：等差原则和情感原则。

所谓等差原则，是指人们选择称谓时往往讲究地位差异、长幼有序，比如见到领导，你一定不会直呼他的大名，而情感原则却是注重关系的融洽和睦，通过打招呼拉近双方的关系。等会儿，这两点是不是有点自相矛盾了？

谁在强调地位差异的时候还能顾及情感呢？

正是这两个看起来有些矛盾的原则，导致人们在选择称呼时常常犯难。随着社会价值观念变得越来越多元化，万能的通用称呼重要性水涨船高。

渐渐地，人们发现，“老师”这个词，好用又安全。

称对方为“老师”，一方面在抬高对方的同时适当放低了自己，表现出充分的尊敬；另一方面又将双方关系置于较为轻松、亲密的环境中。既不像“局长”、“处长”等职务称谓那样等级分明，又不像“叔叔”、“大爷”等那样过于亲昵，也不像“老板”那样显得自己只盯着对方的腰包，随时可能被绍兴人回怼一句“扳牢，咱不是老板”！

“老师”，不分性别、不亲不疏，恰如其分地表达出自己尊重的是对方的知识和经验，而不是职务或者地位，年轻人用来，还带着一点点调皮和揶揄，让双方都感到愉快而得体，是不是刚刚好。

当然，这也与整个社会重视知识、老师的社会地位比较高有紧密的联系，中国文化中“万般皆下品，唯有读书高”的传统使人们普遍尊崇有文化的人，“老师”二字自有其儒雅内核，能够满足人们需要被他人尊重的心理需求，因此备受欢迎。齐鲁文化受传统儒家思想影响较深，尊师重教的社会风气相对于其他省份来说更为浓厚，这也是“老师”这一称呼在济南占据主流的原因吧。

不过，教师群体很少使用“老师”来称呼非教师人群，这大概是出于对自身职业的认同感和自豪感。

社会还在不断向前发展，下一个万能称呼又该是什么呢？

▌来源：央视网