民办高校思政教育与劳动教育的协同育人探讨

景占伏 温州商学院

摘要：积极探索民办高校思想政治教育与劳动教育的协同育人路径，既是响应国家的号召，推进素质教育的重要途径，又是为国家与社会培养更多高素质人才、提供人才支撑的重要保障。本文对民办高校思想政治教育与劳动教育的协同育人关系进行了探讨。

关键词：民办高校；思想政治教育；劳动教育；作用；路径

劳动教育作为素质教育的核心内容之一，是培养具备良好的劳动精神、正确的劳动价值取向、掌握劳动技能的高素质人才的基础。但是，在劳动教育实施的过程中，劳动教育边缘化也是不争的事实，导致大学生对劳动教育的作用及价值认知不足，劳动教育未能发挥应有的效果。而思想政治教育作为民办高校加强大学生思想意识形态建设的重要武器，将劳动教育与思想政治教育相结合，探寻两者的协同育人路径有着重要的意义。民办高校要立足于时代发展的需求，准确把握思想政治教育与劳动教育的内在逻辑关系，寻找两者的共同点，从而发挥出1+1>2的效果，在实现立德树人根本任务的同时，体现劳动教育特有的育人精神与价值。

一、民办高校思政教育与劳动教育协同育人的作用

(一)民办高校思想政治教育对劳动教育的促进作用

首先，有利于引导大学生树立正确的劳动价值观。思想政治教育最为重要的作用之一，便是引导学生建立正确的世界观、价值观与人生观。将劳动教育与思想政治教育相融合，能够通过思想政治教育的开展，让学生深刻体会劳动对人类社会发展的意义，体会到劳动对自我价值实现的重要助力，形成正确的劳动价值观。在日常工作学习与生活中，尊重他人的劳动成果，从而正确处理与其他人之间的关系，提高劳动积极性与劳动技能，广泛地参与到各种劳动实践活动中。其次，通过思想政治教育，学生可以在实践中养成吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，并在实践的过程中提高大学生的自信心，养成良好的劳动意识[1]。

(二)民办高校劳动教育对思想政治教育的促进作用

首先，劳动教育可以增强思想政治教育的实效性。无论是为了国家更好的发展，还是为了实现个人价值与梦想追求，劳动可以说是唯一的实现方式。劳动教育是实现立德树人根本任务的基础要求，学生在劳动实践中，不但能加强对思想政治教育内容的理解，形成正确的三观，还能在劳动中磨炼意志，养成坚毅的品格，并养成认真敬业的良好品质，有效地强化思想政治教育的实效性。其次，劳动教育丰富拓展了思想政治教育的教学途径。劳动教育能够让学生在具体的实践活动中，理解与掌握理论知识，还能培养学生发现问题、解决问题的能力。同时，劳动实践可以为思想政治教育提供多元化的实践途径，并让学生在实践中感知自身的不足，从而针对性地改进与提高。

二、民办高校思政教育与劳动教育协同育人路径探索

(一)树立正确的协同育人理念

探寻劳动教育与思想政治教育协同育人路径的前提，是必须树立正确的协同育人理念。以协同育人理念为指引，不断地完善民办高校协同育人的顶层设计，采用科学合理的协同育人方式，整合协同育人资源，重视体制、队伍、课程等方面的设置，从而探索出符合民办高校需求、具备民办高校特色的协同育人机制，发挥协同育人机制的长效作用。首先，要加强劳动教育的地位，重视劳动教育的作用，发挥思想政治教育的价值引领作用，使学生树立正确的劳动价值观。其次，通过劳动教育与思想政治教育相结合，为大学生的发展注入内在动力，引导大学生明确自身的职责与使命。最后，在两者融合的过程中，通过实践引导，将劳动情怀根植于大学生的心中，自觉尊重劳动及劳动成果，积极地参与劳动实践[2]。

(二)构建完善的协同育人机制

在实施协同育人的过程中，完善的协同育人机制是重要的保障，既能够统合劳动教育与思想政治教育，提高协同育人的效率，又能够构建科学的协同育人框架，对协同育人进行监督与管理，还能够充分地调动各方的积极性，达到协同育人的效果。第一，民办高校要引导全体师生提高对协同育人重要性的认知，形成良好的协同育人的氛围。第二，建立科学明确的协同育人机构，制定完善的协同育人制度与标准，为协同育人顺利实施提供理论支撑。第三，加强与社会及企业的合作，充分发挥外部资源的优势，丰富高校协同育人资源，提供丰富的协同育人实践渠道。第四，建立科学的协同育人评价体系，重视对大学生综合素质的评价，积极地鼓励与引导大学生参与到社会实践活动中。第五，营造良好的校园氛围，为学生提供良好的发展环境。全社会也要积极地宣扬劳动、奉献等精神，潜移默化地引导大学生树立正确的劳动观念、劳动意识、

(三)打造科学合理的协同育人课程体系

科学合理的协同育人课程体系，是保证协同育人机制发挥效用的关键。首先，将课程育人、课堂育人作为核心，将思想政治教育深入日常的劳动过程中，重视大学生实践能力的培养，理解与掌握劳动价值及精神，为学生综合素质全面发展奠定基础。其次，将教书育人、行政育人作为延伸，重视教师队伍的建设，提高专业教师、思政教师与行政人员的思想政治能力与水平，将思政教育与劳动教育融入学生生活学习全过程。最后，以服务育人、辅导育人为拓展，不断创新教育方式与方法，提高协同育人机制的育人成效。

三、总结

思想政治教育与劳动教育的协同育人，需要民办高校转变传统的育人理念、构建全新的育人机制、完善协同育人课程，充分发挥两者的育人优势，从而相互影响、相互促进，实现立德树人根本任务的同时，引导学生养成正确的劳动观念，提高学生的劳动技能。

参考文献：

[1]陈秋平,蔡金铭.“三全育人”视域下高校思想政治教育与劳动教育协同育人路径探究[J].泉州师范学院学报,2023,41(03):104-108.

[2]刘琼蕾.劳动教育融入高校思想政治教育的协同育人路径研究[J].河北北方学院学报(社会科学版),2023,39(02):63-65.

作者简介：

景占伏，1981年6月生，男，汉族，河北保定，硕士，副教授，主要研究民办高校党建研究、劳动教育、大学生思想政治研究等。