潍坊市奎文区德润学校：学生心目中的“赵妈”

大众网 潍坊报道

自2003年走上教师岗位，赵宏老师已从教二十年，担任班主任工作也有十七个年头了。在这二十年的教学生涯里，她由学生口中的赵老师逐渐转变到成了孩子们心中的“赵妈”，每当她的学生这样亲切的喊她时，她的脸上都会洋溢着幸福的笑容。

在教学中，她积极研究专业教学，在英语教学、课堂建设方面表现突出。她始终以“做一名让学校信任、家长满意、学生喜爱的老师”为座右铭，严格要求自己，敬业修德、为人师表，努力做到用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶，用理想去塑造每一个孩子。她所带的班级班风纯正、学风端正，所教班级成绩优异。她无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

01用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，她把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。赵老师曾教过一个这样的学生，他家的生活状况不太好，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况赵老师调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，做通其他同学的思想工作之后，赵老师又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，赵老师对他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断地进步。

通过这件事，赵老师深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。

02用规范的言行，净化每个学生的心灵

"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。她对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在她对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。老师肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求老师们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。毋庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。赵老师处处、时时、事事，严格要求自己。赵老师深知，不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。

论语有云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。" 赵老师以实际行动践行着这句话。有一次班会课上，赵老师看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片地捡起来，学生们看见赵老师在捡，也都加入了赵老师的行列，教室很快就变干净了，自那以后赵老师就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟赵老师一句话没说，但却收到了很好的教育效果，赵老师想这就是率先垂范的教育力量。

垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，赵老师常常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但赵老师觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，老师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。

03用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。

身为教师，赵老师没有把教书育人降低到只传授知识的层面上。她从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

04做好家校沟通尊重每一个家长

现阶段，家长对学校、对老师的要求越来越高，班主任与家长的沟通显得尤为重要，只靠学生两方面传话，有时会给家长和老师之间造成误会，影响班级工作。因此，赵老师会经常利用节假日、周末进行入户家访，也通过微信、电话等形式经常与家长沟通，学生有了明显进步，她会第一时间告知家长，让家长感受孩子的点点进步。她也非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。赵老师从来不指责、抱怨家长。针对待优生。赵老师会与家长分享孩子的长处，给家长以信心。

经历了十七年的班主任工作的赵老师深知，当班主任很辛苦，但也很充实，有很多待研究的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。赵老师愿尽她的全力，做一个称职的学生的“师”和“范”，一直做孩子们可敬可亲的“赵妈”。