浅谈幼儿园传染病防控策略

本文转自：黔西南日报

传染病疫情对人类的生命健康存在着很大的威胁，3-6岁儿童自身抵抗力弱，加上幼儿园人群密集的特点，很容易引发传染病地传播，进而危害幼儿的身心健康。幼儿园作为幼儿教育的重要场所，如果缺少对传染病的有效控制，会导致幼儿隔离治疗、班级停课、幼儿园停课（传染病严重时）等状况的出现，会对幼儿园的保教质量产生较大影响，更加不利于幼儿身心的健康成长。由此可以看出，有效落实幼儿园传染病防控工作尤为重要。

一、传染病概念

传染病是由病原体引起的能在人与人之间相互传播的一类疾病，其具有一定的特异病原体，具备流行性和传染性的特征。所以在传染病的预防控制中，及时发现和管理传播源，采取经常性、有效性措施切断传播途径，保护易感者是传染病预防和控制的关键。

二、幼儿园传染病防控策略

（一）发挥幼儿的主体作用

孩子是幼儿园传染病防控工作的主体，只有在孩子明确了解传染病后，才可能会主动配合教师和家长的工作。并且从平时的保教工作经验中发现，有的传染病是孩子自己先发现的。因此，传染病防控工作要注重对幼儿的教育。当传染病发生时，可通过各种方式，让患病儿童知道自己所患疾病具有传染性，并引导孩子对感染之后的应对措施进行了解，促使其主动隔离治疗；了解康复期的注意事项，知道康复后仍要做好防护；掌握规范佩戴儿童口罩、规范洗手法等传染病防控技能，促使幼儿积极预防传染病。

（二）发挥教职工的主力军作用

幼儿园传染病防控工作应特别注重门清、人清管理。即当传染病疫情发生时，各部门应清楚自己的职责。幼儿园应重视对全体教职工的有效培训，培训内容包括：传染病常见的症状、传播的途径、预防的措施、隔离治疗的时间、治疗的措施、患儿护理的要点、传染病处置的流程等。

一方面，让教师掌握做好晨、午检工作的方法，在发现疑似病情时按照相关要求与流程上报，同时重视对患儿病情的有效跟踪，并对相关资料进行收集与上交。另一方面，引导保育员掌握终末消毒的方法、传染病期间班级环境及物品的消毒方法。三是，让食堂工作人员全面了解传染病的症状、传播的途径、预防的措施、隔离的时间。同时对于出现传染病幼儿的班级，孩子们所用餐具、毛巾、水杯等最后实施单独清洗、消毒等。四是，要求保安清楚知道有传染病幼儿所在的班级，明确掌握有传染病班级幼儿在入离园通道、时间方面的变化。五是，保健人员应明确掌握传染病的各种症状和应对措施。知道出现传染病的班级，知道有传染病班级幼儿在入离园通道、时间方面的变化，以便于为他们实施相关措施。同时督促保育员按制度对班级环境和物品进行清洁和消毒，督促班级教师每天跟踪患病幼儿。六是，幼儿园的管理层需全面了解传染病幼儿所在班级，统筹安排有传染病班级幼儿在园的一日活动。在校外发生的，班级正常开展活动。在校内发生的，该班级暂停公共区域活动、功能室活动，同时进行医学观察5天，无异常后方可正常开展活动。

（三）提升家长认知与支持

幼儿园传染病防控成效是否显著，关键在于家长。家长对传染病的认知，决定了家长对传染病防控工作的支持程度，得到家长的大力支持，传染病防控工作便成功了一半。因此，幼儿园要通过班级群、微信公众号、发宣传单、专题培训等方式，对与传染病相关的知识进行宣传，让家长明确了解常见传染病的症状、传播的途径、预防的措施、隔离治疗的时间、治疗的措施等，知道接种疫苗是预防传染病最经济、最安全、最有效的方法，使其能够尽快带孩子接种疫苗。针对已经患病幼儿的家长，可通过告家长通知书等方式，让患儿家长知晓护理要点、隔离间卫生与消毒方法等，知晓孩子需要隔离治疗，隔离期满后到医院复诊，痊愈后持医院出具的痊愈证明方可返园。此外，重视对患儿床单被褥的清洗消毒，再经太阳暴晒，餐具、用具等私人物品使用后及时进行消毒，消毒时做好个人防护。

幼儿园是幼儿学习、生活的重要场所，人员较为密集，发生传染病的概率比较高，并且有着较强的流行性。所以在幼儿园教育、管理中，应重视对传染病防控工作的全面落实，以为幼儿打造一个健康、良好的生活环境，为幼儿身心的健康发展提供可靠保障。这样不仅能够维护幼儿园教育生活的秩序，还能够为社会稳定发展贡献力量。

作者：兴义市下五屯街道办事处中心幼儿园 吴天莲

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