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五级办学体系促进老年教育多元化
本文转自：滁州日报
他山之石
五级办学体系促进老年教育多元化
□胡建兵
山东是个老年人口大省，也是全国首批进入中度老龄化的省份。近年，积极协同社会力量，参与和支持高等学校和职业院校兴办老年大学，与企业、养老机构等合作办学，促进老年教育多元化。推动信息技术和人工智能赋能老年教育，对课程资源、教学模式进行适老化改造，实现“线下组班教学”与“线上自主学习”优势互补。初步构建了省、市、县、乡镇、村五级老年教育办学服务体系。实现了“纵向一体、横向协同、优势互补、遍布城乡”老年教育管理和服务网络。
构建“五级老年教育办学体系”必须政策先行，要搭平台、引人才。2018年以来，山东先后出台《关于加快发展老年教育的实施意见》等重要政策法规，为推进全省老年教育事业发展提供了法律保障和政策依据。近年，山东搭建起了三个省级老年教育平台，鼓励退休教师、各类专业人才积极投身老年教育工作。组建以专职管理人员为保障、专职教师为骨干、兼职教师为主体、志愿者为辅助的四支老年教育师资队伍，为老年教育日常教学、管理和服务提供人才保障和智力支撑。
构建“五级老年教育办学体系”要不断满足老人的新需求、新期待。进入新时代，面对老年人对美好精神文化生活的新期待，对主体多元、优质均衡、充满活力、泛在可选的老年教育高质量发展的新要求，创新“开放+”“社区+”“互联网+”老年教育模式，健全全省老年大学和老年开放大学办学服务体系。将老年教育的增量放在社区和农村，实现县、乡镇、村（社区）三级老年教育网络全覆盖，办好家门口的“老年大学”。把握老年人生活学习特点，对课程资源、教学模式进行适老化改造，推动信息技术与老年教育融合发展，实现“线下组班教学”与“线上自主学习”优势互补。
构建“五级老年教育办学体系”必须坚持政治立校，遵循“增长知识、陶冶情操、丰富生活、促进健康、服务社会”办学宗旨，秉持“学养相宜、康乐有为”办学理念，着力优服务、强管理、抓规范、提内涵，实现从益寿益智到“学乐为”贯通的转变，从“一花独放”到“百花齐放”的转变，从线下办学到线上线下融合办学的转变，坚持多措并举，着力提升教学质量。不管“老年大学”办在哪，都必须办成让人民满意的老年大学。
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快照生成时间：2023-09-28 06:45:07
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