把儿童节的快乐还给孩子

本文转自：济南日报

□付彪

黎青作

近日，四川绵阳一幼儿园在六一节前夕，为了给孩子们带来一场充满童趣和文化气息的节日盛宴，大摆坝坝宴，请270多个孩子“吃香香”。活动现场，孩子们一边品尝着本土传统美食“九大碗”，一边欣赏精彩的川剧变脸。此外，老师们还安排了丰富多彩的互动环节，如传统游戏、舞蹈表演等，让孩子们在欢乐的氛围中度过了一个难忘的六一儿童节。（5月29日四川观察）

儿童节怎样过才有意义，不同的人有不同的理解。让老师、家长和孩子来回答，肯定各不相同。此前，四川成都的一名小学生给教育局局长写了封信——因为排练儿童节汇演节目长达三周，最后彩排时被淘汰，怒了的小朋友得知“局长叔叔最管事儿”，致信教育局局长请求不过儿童节。孩子的节日，应该谁做主？显然，需要尊重孩子的意愿。四川绵阳这家幼儿园不搞儿童节汇报演出，改成吃坝坝宴、看川剧，或许更贴近孩子们的需求，更符合儿童节的初衷。

不必讳言，现实中一些地方的儿童节，似乎成了“老师劫”“家长劫”，如何过孩子们并无发言权，完全由成人说了算。比如汇演节目的安排、内容的策划，完全忽略了孩子的想法；排练了好长时间，费了好多精力，并不都是为了孩子自己快乐，而是取悦于有关领导、老师和家长。此前，河南洛阳曾举办“庆六一儿童节队列展示暨表彰活动”，其间突然下起了大雨，千余名小学生冒雨演出，只为博得领导“莞尔一笑”。类似这些活动，孩子们自然不会开心。

设立国际儿童节的目的，是为了保障各国儿童的生存权、保健权和受教育权，让孩子们体会到社会对自己的关爱。我国高度重视儿童权利保护。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。2021年，国家发展改革委联合22部门发布《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》提出，要坚持儿童优先发展，从儿童视角出发，以儿童需求为导向，推动全社会践行儿童友好理念。毫无疑问，儿童节的活动安排也不能例外。

有媒体调查显示，孩子们对于儿童节活动最主要的要求，一是快乐，二是自主。快乐与自主是相辅相成的关系。为了给领导们唱歌跳舞，给家长们汇报演出，放弃

正常玩耍、休息时间去反复排练，孩子们并不快乐。许多孩子表示，如果让他们自己选择，希望学校能组织游玩活动，让他们没有负担地过节。可见，儿童节活动安

排应当充分体现儿童的自主

性。如果活动安排让孩子们感到疲惫、厌烦，则需要反思我们的做法是否得当了。

思想家卢梭认为，教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。因此，让孩子们过一个快乐的儿童节，要把儿童节真正归还给他们。一年难得一次的儿童节，应该让孩子们做一回主，让他们尽情地释放自己的童真童趣。当然，儿童尚未成年，不具备独立活动的能力，在尊重儿童意愿、满足儿童需求的基础上，还需要老师和家长扮演好环境构建与安全保护的角色。