铺设一条教师成长“快车道”

本文转自：半岛都市报

铺设一条教师成长“快车道”

青岛电子学校搭建梯队,全力培育“双师型”育人团队

半岛全媒体记者刘金震

实习生王慧宇

不久前,一场线上课程在青岛电子学校开启,与众不同的是,这场课程的培训老师来自德国,共同推动德国“双元制”职业教育模式及德国职业教育相关教学大纲本土化,推动教师队伍和在校学生的发展。近年来,青岛电子学校全力打造“双师型”团队,将教师个体成长和教学团队建设相结合,搭建起了一条教师成长的快车道。

打造中德能力中心助成长

推进优质国际资源本土化

记者了解到,青岛电子学校与德国汉斯·赛德尔基金会合作,在学校共建电子专业能力培训中心,一年来已经开展了20多场培训。学校依托中德能力中心,积极探索推进引入德国优秀教学模式(行动导向教学法)——教学模式本土化(电子特色)——成功案例输出尼泊尔(教学模式、课程资源)的中外合作办学闭环模式,力争探索职业教育国际化办学取得历史性突破。

学校建立了由校领导、正高级专业老师、教研室主任、文化课骨干教师、思政指导老师、中外合作骨干、后勤保障等组成的近30人的中德电子能力中心建设组,以学校2023级工业互联网班级为中德电子能力中心教学实验班,制订完成了中德电子能力中心实验班级教学领域、教学情境,研制、编写了青岛电子学校电子能力中心校本课程资源。

“中德能力中心有一个显著的特点,中心打破了传统的学科体系,围绕教学情境需求重构教学,采用项目式的教学方法,以行动为导向培养人才,更加贴近企业的需求。”记者了解到,中德能力中心在青岛电子学校快速成型,离不开雄厚的师资力量,合力推动德国优秀教学模式本土化,也承载了学校综合育人的一次全新尝试。

个体成长融合团队建设

为教师成长铺设快车道

目前,青岛电子学校有教职工202人,拥有齐鲁名校长、齐鲁名师、青岛市拔尖人才、青岛名师等众多优质名师,组建了数字媒体技术应用、物联网教育教学两支省级职业教育教学创新团队。如何进一步盘活教师队伍资源,激发教师队伍的内生动力,进而作用于学生的全面成长,这是学校思考的话题。

虽然吴振伟是一位35岁的教师,2013年入职、2015年便在技能大赛获奖,在青岛电子学校迅速成长,目前担任智能制造教研室主任,参与了教育部的现代通信计划应用专业和通信系统工程安装与维护专业的简介和教学标准修(制)订工作。他的快速成长除了个人努力之外,更离不开学校“青蓝”结对工程,以及35岁以下教师成长计划。他告诉记者,在学校遇到了一群“宝藏”老师,“青蓝”结对师从于名师张甬兰,技能大赛由李田华以老带新,跟着王国明参与课题研究、教材编写,让自己获益匪浅。

正如他所说,学校突出教师个体成长和教学团队建设相结合,提高教师教育教学能力和专业实践能力,大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平。根据教师的专业技能和年龄层次,建设了传承教师工作团队、名师教学领航团队、中青年教师领雁团队、青年教师启航团队等四支团队,实施师德师风建设计划、教师专业素养提高计划和课程思政行动计划。通过“公开课—优质课—教学能手—学科带头人—名师—特级教师”成长阶梯,为老师铺设了成长快车道,加快了教师成长速度。

培育高素质双师型队伍

夯实职教人才培养基石

教师队伍是教育发展的第一资源,对于职业教育而言更是如此。今年暑期,为了进一步提升教师专业水平,学校派出骨干教师参与山东省中等职业学校思想政治语文历史统编教材培训、山东省中等职业教育公共基础课程教学改革研讨会。每周二下午固定教研活动日时间,依据学校教研和集备管理制度开展富有实效的校本教研和集备活动,教师培训比例达100%。

“建设高素质‘双师型’教师队伍,是加快推进职业教育现代化的基础。”青岛电子学校校长崔西展说,学校制定了《青岛电子学校教师队伍建设实施方案》,计划每年建设10家校企合作的“双师型”教师培养培训基地和10家企业实践基地,把国家职业标准、国家教学标准、1+X证书制度和相关标准等纳入教师培训的必修模块,分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的教学名师、专业带头人、青年骨干教师等高层次人才队伍。经过3~5年的连续培养,打造高素质“双师型”教师教学创新团队。

依托于殷实的优质教师资源,青岛电子学校擦亮“崇德·尚礼”德育品牌,制定方案实行全员育人,打造青岛电子学校魅力课堂,最终作用于学生成长、成才。在2023年职教高考当中,青岛电子学校再创佳绩。坚持成就一个学生、幸福一个家庭、奉献整个社会办学理念,崔西展说,依托优质的师资队伍,学校将聚焦国家需求,推进职普融通、产教融合、科教融汇,为办好人民满意的教育源源不断培养高素质技术技能人才。