高新区奥龙小学——让每位学生拥有健康成长的童年

本文转自：济南日报

十年成才 志存高远

高新区奥龙小学——让每位学生拥有健康成长的童年

尹怡华大力推动的“校长领读、全员共读”工程。

让孩子健康成长，是学校老师们的共同心愿。

2012年，在高速发展的济南高新区中心区，一所被市民寄予厚望的学校正式开门办学。十年饮冰，难凉热血，2022年，当这所学校迎来十周岁生日之时，它已经成长为周边居民满意、学生向往的优质校，这就是济南高新区奥龙小学。

时间进入2023年4月，学校大门时隔三年再度向所有在校学生家长敞开，家长与教师面对面交流，与孩子一起上课，通过体验、考察多个环节，为这所以“和润童年，点亮一生”为教育初心和愿景的学校留下了一个又一个“赞”。

“通过一天的体验，我们能够感受到学校的每一位教育工作者都将全部心力倾注在了孩子身上。”参与体验的一位五年级家长在学校留言簿上这样写。

校长领读引领学校教育新风尚

知者行之始，行者知之成。在学校成立之初，高新区奥龙小学的所有工作者们就将目光凝聚在引领学生生命健康成长的目标上。怎样激发唤醒学生真正达到“自主学习、自我教育、自觉发展”，从而让学生健康成长呢？

4月23日下午，“世界读书日”之际，该校多功能厅内热闹温馨，该校“校长领读、全员共读”2023读书工程启动仪式正式拉开帷幕。在全校师生和家长代表的见证下，高新区奥龙小学校长尹怡华宣布活动启动，“按”响了共享读书乐趣的“门铃”。《钢铁是怎样炼成的》《草原上的小木屋》……语文老师们将诸多适合小学生阅读的书籍展示给孩子们，勉励他们在接下来的时光中与校长、老师包括家长们一起诵读，分享读书的收获。

学校语文学科组长、阅读达人石守玥说，在尹怡华校长的引领下，通过“校长领读、全员共读”项目，旨在培养全校孩子们自觉读书的良好习惯。“小学生正是好习惯养成之时，我们认为，利用读书活动，可以达到好习惯养成和增强全面素养的双重目标。”

该项工程周期为一年，通过每月一期的图书交换、图书漂流、好书推荐、读书沙龙、读书系列评价等多项举措，持续推进。学校德育主任周璐璐透露，每年6月1日是奥龙学子的“幸福成长日”，学校还将以本次成长日为契机，全面开启“好书推荐”系列活动，通过校长好书推荐、班主任好书推荐、学生好书推荐多层面活动，重点将心理健康教育方面的绘本、好书推“送”到孩子们身边，当做儿童节礼物送给孩子。

健康成长，德育为先。5月12日，一年一度的学校春季运动会如约而至。尹怡华紧紧把握好每一年举办运动会的契机，将体育锻炼、自主管理、班级建设、文明创建等融合设计，整体推进。

国旗护卫队的荣耀、运动员赛场的驰骋、班集体与运动队的默契，还有极具创新性的“学长制”服务，让运动会的举办达到事半功倍的效果。“六年级学生不仅参与他们自己的比赛项目，还要承担起运动会场务、裁判、引导的各种任务，通过行使职责，锻炼他们的责任心。这也是我们每年学校大型活动中‘学长制’实施的传统举措。”尹怡华说。

教师成长为实现高质量教育奠基

爱和责任是教师职业道德的灵魂。尹怡华深知，学生成长的关键在教师。作为“齐鲁名校长”工程人选，尹怡华在提升自己的同时，更是不忘同步推进提升教师的业务水平和专业能力。

在前不久济南市教育局公布的第十六届“走青春路做育花人”主题教育评选结果中，高新区推选的6位教师全部获奖，其中，来自高新区奥龙小学的青年教师刘彬夺得济南市小学组一等奖好成绩。据了解，这已经不是这位“教霸”级老师首次获奖，2022年他获评山东省教育厅“省级优课”，2023年获得济南市中小学青年教师教学竞赛一等奖。除此之外，山东省语言文字工作先进个人、山东省家庭教育指导名师工程人选……各种荣誉纷至沓来，刘彬说，参与各种评比活动，可以在提升自己的同时，和最优秀的教师交流切磋，掌握最前沿的教育动态，最终让孩子们受益。

其实，这所年轻的学校不只有一位“学习型”老师，精于课题研究的英语老师任红娟，擅长班级建设的班主任苏舒婷、姜健，善于发现学生优点并因材施教的老师王娜、段荣艳，多年来保持家长满意度100%的老师石守玥、王琮……正是这些被称为“奥龙天团”的一个个、一批批优秀教师们撑起了学校教育教学质量不断攀升的发动机。

是什么原因，让这些青年教师人人都能成为学校发展的中流砥柱？这还要从让尹怡华引以为傲的“教师专业发展共同体机制”说起。

自2018年初起，学校尝试探索和推进“教师专业发展共同体机制”建设。通过项目制方式，将研究融于日常，用科研的思维做教研，构建起成熟、高效、可行的教师专业发展共同体一体化机制，该成果还获评市级教学成果特等奖。

学校充分挖掘校内骨干教师（师父）优势，发挥名师“传、帮、结、带”作用，促进全校青年教师在师德与教学水平两方面迅速成长。其中，项目化推进是其中常态化举措。例如每学期初，教师人人参与的“N+X业务大练兵”都会准时“鸣枪开赛”。利用“学科工作坊”“师徒共同体”“同伴互助”等路径推动的大练兵行动，让教师加强自我修炼，发掘身上的亮点，不断突破与完善自己。具有深深奥龙烙印的“KPC高效课堂”教学模式探索与实施，让“向课堂要质量”成为可能。

相互成就这是一所人人成长的“大课堂”

孩子的笑脸是最生动的教育答卷。4月16日，“春之华章”第三届校园艺术大赛暨第一届奥龙“十佳”系列专场比赛开赛，“十佳好声音”“十佳小舞者”“十佳小乐手”，孩子们纷纷走上台，“秀”一把自己的才艺。孩子们用昂扬向上的精神面貌，向老师和同学展示了音乐的魅力，尽显奥龙学子的风采。

据该校德育主任周璐璐介绍，本届艺术大赛分为三个专场进行，分别为声乐语言类专场、舞蹈类专场、器乐类专场。大赛上，除了能聆听到孩子们百灵鸟般的声音，还能欣赏到孩子们优美的舞姿，看到他们弹吉他、弹琵琶、敲架子鼓等精彩的才艺展示。无论是声乐、舞蹈，还是器乐演奏，那种艺术感染力让孩子们感受到了“绕梁三日”的音乐美感。

在高新教育“两翼多层”“五育并举”的发展理念影响下，为提升学生全面素质和体育技能，丰富自主选修课程内容，学校每年都会根据课程设计孩子的选修课，不但充分利用好学校里的空间，还会“引申”到校外场地。

今年，学校积极联系济南奥体中心专业场馆，开设了游泳、网球两门特色自主课，让全体四年级学生根据各自实际进行选课学习。专业的指导教师和职业化场馆，让选择这两门课程的孩子见足了“大世面”。说起举办丰富多彩选修课的初衷，尹怡华说：“游泳、网球特色自主课的开设，是学校落实‘运动成习惯，健康伴一生’体育办学理念的又一尝试，也是学校推进‘家校社协同共建共育’的重要路径和内容。学校将通过丰富多彩、形式多样的特色课程，培养学生全面素养生成，养成持续挑战自我，提升自我的良好品质。”

正如一位来到学校进行“沉浸式探校”的家长所言，每一天，在学校的操场和课堂里都能看到孩子们阳光般的笑容。高新区奥龙小学，真正实现了学校、教师、学生的互相成就、共同成长。“第一个十年，我们夯实教育基础；第二个十年，我们要向着更高的发展目标前行，向着品牌名校的里程碑继续前进。”尹怡华如是说。