“螺蛳壳”里的小学迎来体育老师校长，一切开始改变……

在杭州，坐落着这样一所学校——它由位于朝晖二区小学、朝晖六区小学和现代城配建小学的三所学校“组合”而成，校名是“杭州市现代实验小学”。

与不少杭州主城区的学校一样，这所小学有着同样的“痛点”：学校活动场所有限，许多运动项目都没法开展，一到下课放学，同学们想自由地进行多样的体育活动几乎是个“遥远的梦”。

2019年，张刚来到现代实验小学担任校长。“让孩子们拥有丰富的学习活动空间”，成了张刚担任校长后的一件最重要的心事。正是在校园全景式空间学习场的理念下，校园里全国首个亚运定向赛道、国际象棋大棋盘、蓝色海洋篮球场、天马行空跳房子、新颖刺激滑草场、快乐滑滑梯、爬树和星悦探险乐园应运而生……

以体树人，体教融合。日前，第四届蔡崇信以体树人校长计划发布40位提名校长名单，张刚是杭州入选的两位校长之一。

螺蛳壳里做道场，体育特色项目助力学子成长

“或许跟我是体育老师有关，空间、游戏、拓展，这些都是我的教育关键词。”

在张刚眼中，多样性的体育课程，可以让小学校园生活充满简单而纯真的乐趣。从2007年开启“阳光体育”教学实践活动，张刚一坚持就是17年。

2017年，时任杭州永天实验小学校长的张刚所想的，是如何在极其有限的空间中，把学校打造成一所充满文化底蕴，让孩子们真心喜爱的翰墨校园。在两年时间里，永天实验小学在张刚的带领下，拥有了几十门拓展课程、颇具特色的书法文化。

到了现代实验小学，摆在张刚眼前这道难题，与之前相似：老旧的校园，狭小的空间，缺乏创意的课外活动。

“现代实验小学的办学理念之一是‘健康育人、全员体育’，我就想围绕这一理念展开改造工作。”张刚说。

最初，现代实验小学实行的是针对部分学生的某些体育特长，进行重点培养。在与学校教师团队实践的过程中，张刚发现，这样做并不能有效的提升全员的积极性。于是，张刚主张围绕着孩子们的兴趣抓特长，再围绕全员抓特长的做法，“基数大了，水平上来的人数就更多了，我们就能够更好的开展体育团队项目。”

在全员体育、以体树人的理念下，张刚带领团队创建了星少年体育俱乐部，开展“1+X”体育运动项目，即每学段一项必选体育运动项目，加上X项选学的运动项目。

根据不同项目的特点，结合学生的身体成长规律，制定合理的年级项目实施细则。在现代实验小学，一、二年级的孩子们进行棋类、快乐体操学习，而啦啦操、传统体育特色项目安排在三、四年级，五、六年级的孩子们正在球场上进行篮球、足球练习。

同时，结合拓展性课程以及课后“1+x课程”，孩子们的笑容很容易在篮球、羽毛球、数独、足球、网球等项目学习中捕捉到。

在探索期间，张刚和团队还摸索出了 “一班一品”和“一校多品”的校园体育活动模式。“一品”指的是一个体育项目，“一班一品”指各班级自主选择体育项目，并进行个性化设计，围绕走、跑、跳、投掷、攀爬、滚翻、球类、民间体育等几大块，进行创编，充实到阳光体育活动中。

在大课间，在校园中，孩子们充分利用学校的每一寸空间，进行着不同的活动项目。

不仅如此，“一校多品”是学校积极引进啦啦操、快乐体操、足球、篮球特色团队品牌项目，在学校层面拥有能够走出去交流的项目。

看到孩子们沉浸在运动的喜悦里，张刚说，“就是通过这样的阳光体育实践，我们在带领生均运动面积不足5平米的学校里，慢慢树立了‘以体树人、健康育人’的理念，让全员爱上体育的同时，我们也能够从中发现有天赋的苗子，进行重点培养。”

“以体树人”，让体育在孩子们的生活中更有用

在现代实验小学，学生们平均每天的活动时间达到了120分钟。为了能够尽可能的让空间得到利用，许多场地器材还根据空间进行了“缩放”和优化，“比如我们的有不少篮球架，为了能让低年级的同学能够参与其中，特地给他们调底了高度。我们还在篮球架的后方挂上了一种摸高球，不少平时不打球的学生，走过去也会跳起来摸一下。”张刚说。

五年间，除了器材、场地的变化，学校还成立的“星少年体育俱乐部”，先后有了11个子俱乐部，涵盖棋类、啦啦操、快乐体操、趣味田径、篮球、足球、武术、排球、羽毛球、体适能、航模、无人机、三跳等项目，分年级建立近20个体育社团。

“参与全景式体育活动的过程中，学生们能够感受到团队协作，提升自身能力，还能在体育运动当中克服困难、磨练意志。”张刚在现代实验小学任职近五年以来有这样的体会：孩子们不仅仅能取得成功的喜悦，也会有一些失败的体验，但最重要的是孩子们最真实的体验，真真切切感受体育锻炼带来的魅力，给他们的生活和学习带来非常好的促进作用。

最近，杭州市现代实验小学进行了一场“爸爸篮球赛”。在比赛筹备期，学校最初的希望是每个年级能够组成一支篮球队伍，结果，整个活动报名太过火爆，某一个年级就有近百位爸爸报名参加。

学校里日渐浓厚的体育氛围，也渐渐地在家校联系的纽带上添上了一笔，而这正是张刚和每一位现代实验小学的教职工所希望的。“因为家庭教育，在孩子的成长过程中，无论是体育锻炼还是综合性学习，都是非常重要的。”

张刚分享了一些温馨画面，“怀着二胎的妈妈带着孩子给爸爸加油，还有爸爸曾在篮球赛现场主动和我交流，分享了他们对于学校的活动组织、校园体育环境的真实感受。”张刚说，有些爸爸直接表达了对学校的活动和办学方面的感谢和肯定，这让整个教师团队都感到很自豪。

五年间，张刚和团队坚持以体树人新模式陆续开花结果，学生们纷纷拿下啦啦操全国冠军、阳光体育运动会男子、女子快乐体操省冠军、市排舞比赛冠军等多项团队奖项，而学校因此还获评全国新时代美育体育基地学校、浙江体育特色学校、省将康促进学校（金奖）、省现代化学校等100余项全国、省市荣誉。校园体育文化的营造促进了校园体育运动的普及，近五年来，现代实验小学在区域学生体能素质测试中优良率和合格率显著提升。

在张刚看来，“以体树人”的最终目标，就是“让体育在孩子们的心目中更美好，让体育在孩子们的生活中更有用”，将体育文化潜移默化为对人格的培养，从而更好地培养德智体美劳全面发展的时代新人，“美由心生，礼形于外。教育的首要目的是‘成人之美’，与美好相遇的过程就是教育的过程。”张刚说。