范式教育五育并举 数智赋能情智共生

本文转自：生活报

范式教育五育并举 数智赋能情智共生

——记哈尔滨市保国第四小学校

哈尔滨市保国第四小学始建于1983年，在2023年建校40周年之际，学校发展成为双校区办学模式。学校现代化教学设施完备，专业教室齐全。经过一代又一代保四人不断的研究和探索，学校确立了“办学规范，行为世范，培育典范，大家风范”的办学理念（通过学校的规范化办学，教师的言传身教，孩子之间的相互示范，相互促进，让每个孩子都成为“有范儿”的现代中国人）。学校逐渐形成了以确保学生受教育主体地位为内核的“范式教育”文化特色，学校发展成为哈尔滨市新优质学校。范式教育办学理念立项为省规划重点课题，以“五育六核”为核心的综合素质评价体系——《典范少年成长评价体系》，实现了大数据和人工智能的智慧评价，智慧评价也促进了学校范式教育的“数智化”转型。学校连续获得哈市信息技术示范校等多项称号。

实现学生成长的数字化综合素质评价

保国四校“典范少年成长评价体系”经过六年多的探索实践、改进升级，现在形成“五育、六核”的综合素质评价体系，多维度、全场景的成长数据采集，形成了学生个人的大数据库，基于大数据库和人工智能分析的智慧测评，实现了为学生成长用信息化描述数据画像，基于大数据的评价分析，才能面向未来，面向学生全面发展。每到学期末，孩子和家长都期待一份20多页的《典范少年数字发展报告》，精准科学的个性化分析报告，点燃了学生向上、向善成长的动力，也为老师因材施教提供了数据支撑，一定程度上还缓解了家长不了解孩子而导致的没抓手焦虑，学校、教师、家长共同为孩子寻找到了面向未来的力量。

推进人工智能的科学素养培养

2024年初，在世界数字教育大会上提出人工智能赋能行动，加速推进智能技术与教育教学的深度融合。学校为了培养学生包括知识、创造、思维、应用、态度、情感等维度的智能素养，根据不同学段，全校开设编程课程。编程课程是一把能够打开AI源代码的钥匙，让孩子更好地理解人工智能的工作方式，为未来的AI时代奠定思维基础。学生采用图形化的编程工具，实现对计算机和机器人的指令设计，锻炼了学生逻辑思维、创造思维和解决问题思维能力，为学生适应未来发展培养必备的智能素养。

强化科技创新的办学理念

保国四校将学生科技素养、创新能力以及动手实践能力的培养，作为基础教育阶段的育人重点之一。学校科技教育氛围浓郁，南三校区建造航空航天科普基地：直观立体的天宫一号空间站模型、长征系列运载火箭模型让学生感叹中国航天事业的发展速度；建安校区建设的小小科技馆，让孩子们有了与科学知识的互动体验。学校连续举办7届校园科技节，大力弘扬科学家精神，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，学校被评为哈尔滨市科普示范校，哈尔滨市航天创新人才培养联盟校，获得市科普“突出贡献奖”，航天科技知识竞赛最佳组织奖。与全区兄弟学校一道，在机器人、无人机全国、省、市各类比赛中均取得可喜的成绩。两年中在参加黑龙江省科技创新成果大赛、哈尔滨市“四小作品”科技大赛、哈尔滨市“小小科学家”等科技类竞赛活动中，有三百余人次获奖，实现科技走进学生生活，科技成为学生生活中不可或缺的一部分。

优质均衡创建学校实现硬件设施提档升级

保国四校通过优质均衡创建，实现了学校硬件设施提档升级，育人环境变化翻天覆地：教学楼翻新改造、操场铺设人工草坪和塑胶跑道、功能馆室的重新布局和装修。学校重点打造了四个空间：一楼体育馆的运动空间；二楼科学实验室、科技馆、创客实验室的“科创”空间；三楼开放的阅览空间；四楼校园电视台、云教室、录播教室、VR教室的“云智”空间，为学生的学习成长提供优质资源。

有信息技术、人工智能、科技创新这三种新质力量的赋能，哈尔滨市保国四校实现了跨越式发展。学校将借着新校区的规划和建设，把学校打造成为集科技、智慧、人性化为一体的现代化学校：有一个集成的智慧管理系统，统筹起学校工作的方方面面；有一个成熟的信息化课堂主张，不断改良教师教和学生学的方式；有一个全面支撑课程开设的信息化平台，满足不同生命的教育需求；有一系列的智能评价手段，实现教育重要当事人之间的深层次互动。学习场景相互融通，利用信息技术打破校园的围墙，把一切有利的社会资源引入学校，学校的课程内容得到极大拓展，学生学习的平台无限拓展；学生学习方式灵活多元，把知识学习与社会实践、社区服务、参观考察、研学旅行等结合起来，正式学习与非正式学习融为一体；学校组织富有弹性，鼓励学生自主管理，增加家长和社区在学校决策中的参与度，完成常规课程之外，根据学生的能力而非年龄来组织项目学习，利用大数据技术让教育变得更加智慧，让学生站在教育的正中央。

保国四校会继续用“新质力量”点燃教育未来，培养出更多适应未来社会的创新型人才，用“新质力量”不断开拓教育思路，为平房区优质均衡发展践行使命担当。