浅谈如何提升农村小学生课外阅读能力

本文转自：保山日报

袁建平

课外阅读是指学生在课外的各种独立阅读活动的总称。在农村小学，由于各种条件的局限，加强课外阅读显得尤为重要。通过为孩子创造和谐阅读环境让学生喜欢阅读，通过激发孩子兴趣让学生热爱阅读，通过教师有效指导让孩子高效阅读，通过加大投入和帮扶让孩子阅读有保障。这些方法举措都将有助于提升农村小学生的综合课外阅读能力，助力农村孩子更好的爱上阅读。

众所周知，阅读能使学生拓宽视野，陶冶情操，开发智力，从而提高学生的综合素质。正如苏霍姆林斯基说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也就没有风。”然而，由于受到农村小学的综合办学条件局限，家长的阅读意识不强，社会对农村孩子阅读关注力度不够等因素的影响，农村学生的课外阅读水平始终还比较低下，提高农村孩子的课外阅读能力也显得迫在眉睫。结合目前农村学生的一些教学现状，笔者认为可以从以下几个方面来提升农村学生的课外阅读水平。

一、创设环境让学生喜欢阅读

让孩子爱上阅读，从创设阅读环境开始，我们都知道，环境对人的影响是潜移默化的。首先，对于学校自身而言，虽然学校是一个重要的读书场所，同样需要氛围的营造，可以开展不同形式的读书活动，搭建不同形式的读书平台，学校读书风气的形成，都离不开“书香校园”的浸润与熏陶。因此，学校除了常规的图书室和阅览室外，还可以打造读书吧、图书角、图书走廊、图书漂移等。其次，在农村小学里绝大部分家长文化水平不高，意识淡薄，在他们眼里，读书就是把老师布置的作业按时完成就可以了。有的父母虽然有读书的意识，也为孩子添置了一些课外书籍，但是没能做到以身作则，在孩子旁边只会抱着手机刷视频、看电视、打牌娱乐，看着父母玩得那么投入和开心，孩子也没有心思静下心来搞阅读。而明智的家长都是关掉电视，放下手机，推掉不必要的应酬玩乐，低下身子，陪伴孩子一起阅读，给孩子营造一个适合阅读的氛围。

二、激发兴趣让学生热爱阅读

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。只有让学生喜欢上阅读，才能激发他们对课外阅读的主动需求。因此，教师和家长要试图找到不同的方式方法来激发学生课外阅读的兴趣。例如：我们可以让孩子自己选择他们感兴趣的图书，如一些绘本、寓言故事、童话故事等，家长和老师再进行甄别，这样既满足孩子的需求，也能保证孩子健康阅读；在阅读的时候再随机加入一些游戏互动，相互和孩子提问题，家长和老师可以故意答错，让孩子来纠错，从而检测孩子是否真正理解；还可以进行一些角色扮演，让孩子在阅读的时候加入一些肢体语言，通过间接的表演增加阅读的丰富性。无论是在学校或者家里，都可以做孩子忠实的倾听者，放低身子，蹲下来耐心细致和孩子互动交流，让孩子阅读后把他们所阅读到的东西分享给老师或家长，让孩子从阅读中获得成就感，让他们更加热爱阅读。

三、教师指导学生高效阅读

俗话说得好，授之以鱼不如授之以渔。要想提升阅读能力，孩子光有阅读兴趣还不行，只有兴趣而没有掌握良好的阅读方法和技巧，往往会使得学生养成想当然的走马观花式的阅读习惯，那样的话即使遇到好文章，学生也不懂得知识的积累和运用，显然这样的阅读是徒劳的。因此，为了科学且行之有效的阅读，我们应该教会孩子们一些实用的阅读方法技巧。例如：略读法——可以用较少的时间读完大量的书刊，从而扩大自己的知识面，对于只需要简单了解的内容，可以快速获得对有关读物的总体认识，便于以后需要的时候查找，读者可以有选择地进行阅读，因此可以提升我们快速筛选重点的能力；精读法——能把字词句段读明白，达到融会贯通的水平，同时可以对文章的语言、结构、写作方法等进行详细的研读，经过努力研究，从困勉达到理解；默读法——可以大量阅读，博览群书，还可以默默地思考、比较、推敲、揣摩，重复看、反复想，从而促进思考和理解的深入；摘抄评价法——可以把遇到的精彩词句、段落摘抄下来，从而养成日积月累的好习惯，进而不断沉淀和丰富学生的基本功，使学生养成厚积薄发的能力。

四、加大投入让学生阅读无忧

农村学校由于条件受限，经费投入少，绝大部分学校的图书室藏书老旧，更新换代速度缓慢，因而大部分农村孩子无法从学校获得更多的课外书籍，再加之许多书价过高，家长观念落后等因素，“无课外书阅读”已成为制约农村孩子阅读的一大因素。为此，相关部门首先应加大对农村学校图书馆建设的资金投入，从而提供更多优质和丰富的图书资源，让孩子有更多的选择性；其次是加大图书采购，根据学生的年龄特点和学科需求，精选适合的图书，并定期更新图书馆的图书，让孩子有不一样的体验；再次应提供足够的空间来建设和打造图书馆，以保证学生能有一个安静、舒适的阅读环境；最后要大力推进各种读书进校园活动，给孩子创设一个潜移默化的阅读环境，要依靠社会的力量，向全社会发出倡议，呼吁大家捐出一本书，传递一份爱，播种一份希望，相信每一位爱书的人都希望自己的书能在一双双求知的眼睛里传播力量。

总的来说，学生的阅读能力不是一朝一夕就能提高的，关键在于持之以恒。提高农村小学生课外阅读能力的方法多样、任重道远，只要我们一起携手努力，特别是农村基层一线教师们要不辞辛劳，想方设法，齐心协力，大胆探索实践，就一定能够把农村小学生的课外阅读水平推向一个崭新的台阶。

（作者系龙陵县淘金河完全小学教师）