我为新生立规矩

本文转自：漯河日报

■王冬梅

新学期，我接手了一年级。开学不到一个星期，我发现班里有的学生不适应：下课出去后迷路找不到教室了、课堂上吃零食或者来回走动、早晨上学迟到、一遇到问题就哭鼻子……

周末，我接到同事的电话。她说，她一个邻居的孩子在我带的班里，孩子的妈妈给她打电话，说我的严肃让孩子不适应，有些害怕，不想上学了。这让我大吃一惊，怎么会这样呢？于是，我赶紧拨通了这个学生妈妈的电话，询问她具体原因，并向她解释我的教育理念和学校规定。我告诉她，为了尽快做好幼小衔接，学校和教师要用必要的规矩来约束孩子，老师因此会有些严肃。在接下来的交流中，我建议家长给孩子树立规矩意识，帮助孩子尽快适应小学生活。比如，上课时不要吃东西、喝水，有事情需要解决的时候，也要提前举手示意老师。学生的妈妈很客气，表示理解，并说会全力配合我的工作。

挂了电话，我陷入了反思，心想：自己真的那么吓人吗？也许吧！刚上一年级的学生对一切都还不熟悉，的确需要我有更多耐心。我应告诉他们小学生学习和生活中一些必要的规矩，帮助他们树立规矩意识，从而更快更好地适应小学生活。

课堂上，我要求学生回答问题时起立站直。我说，这样做是一种礼貌。可是，当我喊到帅帅（化名）时，不知什么原因，我连喊了3遍，他还是像没事人似的，坐在座位上一动不动。我想：他也许是没有记清老师的要求。于是，我又讲解了一遍要求，并让其他同学示范。随后，我来到他的桌前为他示范。他不住地点头，连连说“我懂了”，并激动地向我道谢。果然，下午上课时，我一叫到他的名字，他立刻就知道该怎么做了。于是，我在班上表扬了他，全班学生也都为他鼓掌。近期的课上，任课教师都夸赞我班的学生“坐有坐相，站有站相”，回答问题时懂规矩。

午休结束的铃声刚停下，班里便传出了啜泣声。我顺着声音看过去，是阳阳（化名）在哭。我走近他，轻轻地把他搂过来，问他怎么了。一开始，他不说话，我轻柔地摸了摸他的头安慰他。最后，他说是因为没有睡够。我微笑着对他说：“我们是小学生了，中午要午休，但要按时醒来，否则会影响下午听课的。”他轻轻地点了点头，说：“我以后会注意的。”就这件事，我在当天的课后服务时间为学生开了以“作息时间有规律”为主题的微班会，并在家长群里分享了规范学生作息时间的指导意见，得到家长的支持与配合。

为帮助一年级新生尽快融入小学生活，教师要让新生学习新规矩，同时也要和家长相互配合。家校同心同向同力，孩子们才能更好、更快地适应小学生活。