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本文转自:人民政协报
赵静
说到时间管理,我们常用的一种方法就是时间规划清单。作为家长,我们也总是希望孩子能够通过做学习计划更好地管理时间。网上总有人晒年初计划与年终总结的对比,调侃自己诸多没能付诸行动的计划。到底哪里出了错呢?让我们一起避开时间管理的那些坑,帮孩子制定一份真正有效的学习计划。
总量控制
还记得我上初中时,根据老师要求做了一份暑假学习计划。从早上起床的英语朗读,一直到晚上睡觉前的阅读任务,每天安排得比上学时还紧凑,各项任务之间只留十分钟休息。列计划时那种雄心壮志,就好像整个暑假都在我的掌控之中。很快,就上演了一出“第一天做计划太累,于是休息了一个暑假”的闹剧。
这是关于时间管理最常见的一个坑,就是安排得太满太细,过于理想化。各种计划首先要考虑任务总量,把任务合理地分解到各个时段,而不能贪心地把时间排满。
避坑需要做到两点,第一不要无上限地提高任务量,认为孩子所有的时间都应该用来学习,要意识到在完成学习任务的基础上,孩子还有很多其他的事情需要做、想要做;第二不要纠结先玩儿还是先学,让孩子自己去感受,如果先完成任务是怎样的情况,先玩儿又是怎样的情况,相信孩子自己的智慧。
把玩儿列进计划
去年有一个考研的学生因为考试焦虑找我求助,自述在备考过程中因为压力而感觉到烦躁,学习效果非常差。然后又反过来因为学习效果太差而自我指责,于是又加重了焦虑。在这种恶性循环中反反复复,苦恼不已。
我问他:“你平时是怎么安排自己的学习任务的?”他给我出示了自己在手机上做的学习计划,从周一到周末,时间安排得挺合理,也留出了比较适当的休息时间。于是我又问:“你这个计划中没有安排学习任务的时间,你都用来做些什么?”他说:“在计划的学习时间内,我因为焦虑,学习效果并不好,所以我会把学习时间延长,希望能有所弥补,所以一般休息时间也做不了什么,要么就是强迫自己坚持学习,要么就是在焦虑和烦躁。”
我跟他说:“那既然这样的话,学习本身已经是每天必需的任务,就好像呼吸一样,我们就不必要再做什么计划了。我们不如反过来,做一个休息的计划,你想一想,你因为备考耽误了自己哪些爱好,可不可以每天留出一点时间来满足自己?如果你的爱好需要更大段的时间,那我们可以每周空出半天,或者一天的时间,就完全用来满足自己的爱好呢?”说到这里的时候,这个学生豁然开朗,欣然地跟我说:“我明白了,我想我可以试试!”这个学生悟性非常高,不久之后,我就收到了他考研顺利上岸的好消息。
这是关于时间管理的第二个坑,以为只有学习是有用的,除此之外都在浪费时间,导致了规划执行过程的窒息化。因为我们时间规划上出现的,都是我们认为对达成目标有用的事,而忽略了我们内在其他的需求。
这里同样需要做到两点,一是我们要意识到,玩儿和学习一样,都是孩子生命必需的一部分,一份有效的时间管理计划,要把玩儿和学习放到一起进行规划;二是要为孩子预留出应对特殊情况的空间,适当的弹性是确保一份时间规划可以执行的关键。
总之,时间的客观流逝不会随着我们的需要而改变,所以从某种意义上来说,我们是无法管理时间的。我们能够管理的,是在有限的时间里怎样高效地完成预定任务,制定学习计划是非常便捷而有效的方法。希望各位家长能够避开时间管理的这些坑,帮助孩子制定真正可执行的学习计划。
(作者系河北省保定市顺平县河口乡小学总校校长)
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快照生成时间:2023-02-08 22:45:22
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