年轻教师团队太优秀，科睿小学做对了什么？

本文转自：南京晨报

十年科睿·睿享童年

年轻教师团队太优秀，科睿小学做对了什么？

学校供图

晨报讯（通讯员 汪思祺 南京晨报/爱南京记者 刘颖）4月17日，南京市科睿小学专家齐聚、嘉宾云集，“向上生长 睿享未来”——鼓楼区小学教育集团研训共同体建设现场会隆重举行，科睿小学教育集团教师发展共同体正式成立。精彩纷呈的课堂展示、前瞻创新的项目汇报、深度智慧的沙龙发言……科睿教师呈现出来的“乐教善教”“向上生长”让现场专家和嘉宾惊喜连连，这支平均年龄32岁的教师团队太优秀了！

从创办之初起，科睿小学在研究儿童、追随儿童的过程中，所有教师“年轻的出发”。截至目前，全校在编87名教师中：全国优秀教师1人、国家科研型教师2人、南京市中青年拔尖人才2人、南京市斯霞奖1人、市级学科带头人5人、南京市优秀青年教师6人、鼓楼区学科带头人30人、鼓楼区优秀青年教师25人。今天，科睿踏上发展新征程，教师共同体的成长路径正在进一步优化和辐射到整个教育集团。这十年，科睿做对了什么？

强劲内驱：把“年轻”转化成发展优势

教师是学校发展的核心资源和基础力量。科睿这所年轻学校，教师团队的建设尤为重要。“年轻”既是学校的特质，也是学校的优势。于是，学校对教师团队建设的未来发展和行动方向，进行了合乎实际的思考。为了把“年轻”转化成发展优势，提出了：全体教师“年轻的出发”这一教师团队建设理念。引领青年教师用年轻的头脑去思考，用年轻的眼睛去发现，用年轻的耳朵去聆听；号召各个年龄层次的教师用年轻的心态去合作，用年轻的思维去适应，用年轻的双手去创造。

三大团队：助力专业成长和自我发展

为了助力教师的专业成长和自我发展，为教师的成长提供更加广阔的平台和更多的机会，科睿小学成立了3个教师团队。

睿学成长联盟：它由青年教师及助学者（专家、名师、管理者等）组成学习共同体。智慧教师发展团队：这里集结了科睿小学的各级骨干教师，他们通过专家引领，启动“智慧型教师”培育机制。睿心班主任工作室：每学期精读研究1本教育类书籍，上一节有魅力的主题班会课，写一篇论文或在班主任论坛上进行经验介绍与交流一次，举行一次有意义的班主任培训会。

行动实践：教师成长与学生发展双轨并行

在科睿，教师成长与学生发展双轨并行，互相促进。教师在不断的探索、实践中激发年轻的姿态，提高学科教学、学科育人、综合育人的质量，引领学生经历智慧与情感统一的完整性学习。

师德建设方面，科睿认为，高尚师德的落脚点就是以鲜明的儿童立场全面关怀学生生活。了解儿童，走进儿童，引领儿童成了科睿教师拥有高尚师德的外在表现。课堂研究方面，教师在“儿童协创课堂”研究的实践中体验乐教善教，强调学生的协作学习和创造学习。课程开发方面，学校在规范实施国家课程的基础上，充分利用优势资源，发挥教师特长优势，建构“睿享课程”体系。

共创未来：富有个性化的“成长路线图”

开创儿童教育的新境界，是科睿小学这样一所新学校的理想追求与责任担当。开办十年来，学习共同体的建设带来了科睿教师专业发展的快速前进，实现了学习形式与内容的双重变革。

在此次大会上，科睿小学教育集团总校长夏洁提出“共创教师发展新未来”，通过寻找教师成长的“合伙人”、启动教师学习的“发动机”、奏响教师成长的“交响曲”，让集团内每位老师在“学习→个人行为优化→风格渐显→团队行为优化→团队优势张扬”的过程中，拥有富有个性化的“成长路线图”。