多元发展彰“个性” “春蕾”绽放皆可期

本文转自：浙江日报

杭州市春蕾中学构建美好教育生态 助力学生成长成才

多元发展彰“个性” “春蕾”绽放皆可期

阳光、雨露、空气、四季轮回……花儿的绽放离不开每一个必要的自然因素。杭州市春蕾中学校如其名，从1995年创建之初，学校就以立德树人为根本任务，努力“办好人民满意的教育”。2015年陶志伟被任命为春蕾中学校长，为学校树立了“让每一个生命都像花儿一样”的办学理念，通过多元发展的培养路径，培养“志存高远，行有涵养，学有潜力”的春蕾学子，开启了学校发展的崭新篇章。

立德树人

让每一个生命都像花儿一样

“每一个生命既包含学生，也包括老师和家长。每一朵花都是独一无二的，种类不同、形状不同、花期不同，芬芳也各不相同。只要精心呵护，待到时机成熟，它们都会精彩绽放。”把学生比作花儿，校长陶志伟认为学生也像花儿一样有自己的成长规律，他从不苛求孩子们都在同一时间“绽放”，而是欣赏他们各美其“美”。

为了每朵“花儿”在学校自由、舒展地绽放，陶志伟从四个层次发力：第一层次，让每一位学生都有安全感，身心健康和谐；第二层次，让每一位学生都有幸福感，把学校当乐园；第三层次，让每一位学生都能得到足够成长，实现五育并举；第四层次，让每一位学生实现多元发展，拥有美好未来。

学生在学校应该是有幸福感的、有归属感的。为此，学校不断从细节入手，持续给学生创造惊喜，全力构建“幸福校园”。每个学期，每一个孩子都能在某个特定时间收到自己的专属礼物：印有专属祝福的可乐，刻上自己名字的钥匙扣、印章、铜尺、书袋等，学校电子屏一直为每个学生送上诚挚的生日祝福……一个个看似不起眼的小“惊喜”，其实很能让学生兴奋。不少学生就跟陶校长说“要永远珍藏学校送的这份特别的礼物”。说这话时，学生脸上洋溢的幸福让陶志伟至今记忆犹新，这也更加坚定了他的信念，他要不懈努力，给每一朵“花儿”更多的养分。

值得一提的是，陶志伟在20多年的教育实践中慢慢悟出了培养人的三层境界：第一，为学生安身立命打基础；第二，为国家兴旺发达育栋梁；第三，为社会文明进步添动力。

“对每个孩子而言，成功不应该有统一标准。对于有些学生而言，只要凭自己能力在社会安身立命就是成功；有些孩子则要肩负更多责任，成为社会栋梁。他们都能为社会发展、进步增添动力，同时也实现了个人价值。”

“新三好”

共建美好教育生态乐园

提起“三好”，人们自然而然地会想到三好生，即“思想品德好、学习好、身体好”的学生。春蕾中学却别出心裁，提出了令人耳目一新的“新三好”：好教师、好学子、好家长。

陶志伟认为，好的教育不是光靠好的学生，也不是光靠好的老师、好的家长、好的校长就能完成的。任何单一的力量都是极其微弱的，美好校园需要大家一起合力建设。

基于这个出发点，春蕾中学实施了“新三好”评价体系，即通过“好教师、好学子、好家长”的评比，树立标杆，携手共进，形成良好的教育教学氛围，构建家校和谐共融的美好教育新生态。

学校深知，在“新三好”中，好教师是重中之重。现在很多家长，最在乎的是老师好不好。所以对家长来讲，好教师是福音；对学校来讲，好教师能决定学校高质量可持续发展。而“好家长”更懂教育，好家长更善于与学校携手，一起发现孩子，引领孩子，温暖孩子，成就孩子。

谈起“家校共育”话题，陶志伟有自己独到的见解和切身的感受：“学校把老师当宝贝，老师则把学生当宝贝，家长才会把学校、老师当宝贝。只有用真心去关爱、培育学生，师生关系才会和谐，家校关系才会稳固，教育效果才会最大化。”

在春蕾中学，动人的故事每天都在发生：学生们在“梦想农场”种出的第一根黄瓜，最想送给的人里面除了日常照顾自己的爸妈、祖辈，朝夕相处的老师、朋友以外，还有为学校默默付出的保洁阿姨、保安等等；一位王马校区初三家长在马路上捡到一件该校初一学生校服，洗干净熨烫好送到仙林校区传达室，默默离开；2022年四川泸定9·5地震发生后，全校师生家长积极捐款近六万元，还有已经毕业多年的学生家长自发以春蕾中学名义向结对学校泸定一中捐款捐物……

陶志伟说：“我们将继续完善‘新三好’评价体系的严谨性和过程的科学性，将学校打造成为一个师生教学相长、家校和谐共融的美好教育生态乐园。”

个性化学程

助力学生多元发展

传统的基础教育让学生们按照统一的节奏、标准学习，就像让花儿都在春天开放，缺乏科学合理性。春蕾中学实施的个性化学程，试图探索一条基于学生的差异、发展学生个性、助力学生成才的多元化发展新路径。

学校根据学生特点开展“基础性培养+多元化发展”的培养模式，为每位学生量身定制个性化培养方案，取得了丰硕的育人成果，受到学生和家长的一致好评。

“课程导师根据每个学生的具体情况，与学生、家长一起挖掘每一位学生的发展潜力，确定每一个学生的合理定位，制定每一个学生适切的发展目标，实施有计划的培养。”春蕾中学副校长张玲介绍，学程导师不止一位老师，是以班主任为核心的班级管理团队，他们全面掌握学生的基本情况，熟谙学生的个性、特色特长和喜好，帮助学生把兴趣爱好培养成未来发展的突出优势。

“通过基础性的‘蓓蕾课程’和发展性的‘绽放课程’，优化学生的个性化学程，学校致力于提供一种多维度的成长体系，不唯分数，以全面、发展的眼光看待学生，助力学生成才。”张玲说。

一大批佼佼者涌现，多元发展凸显成效。有国际棋联世界青少年锦标赛冠军、全国“最美中学生”朱锦尔，全国国际象棋少年冠军赛男子甲组第一名徐铭辉，全国游泳冠军李佳艺、邢天宇，省运会两金一银获得者裘真，省运会金牌获得者赵千慧、严子懿……

春蕾使命，任重道远。

近五年来学校中考成绩优异，连创新高，屡获嘉奖；办学成绩获得社会高度认可，先后获得全国首批柔道特色学校、浙江省科技创新理事学校、省中小学心理健康教育示范点、省健康促进金牌学校、省教师发展示范学校、拱墅区4A级现代化优质学校等多项荣誉称号。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。春蕾中学还积极投身“教育共富”：响应东西部教育支援计划、山海协作决策部署，先后向新疆阿克苏、青海海西州德令哈一中、贵州黎平五中、四川甘孜州泸定一中派出支教教师，春蕾智慧不断辐射，深情厚意山高水长；组建杭嘉湖智慧教育春蕾联盟；与萧山区宁围初中结为优质均衡发展互助学校。学校为中国式教育现代化不断贡献春蕾实践经验。

奔着“成为老百姓家门口一所全国知名的公办初中”目标愿景，春蕾中学的未来将更加精彩！

（图片由杭州市春蕾中学提供）