构建农职院校“大思政”协同育人体系

本文转自：中国教育报

辽宁农业职业技术学院

构建农职院校“大思政”协同育人体系

辽宁农业职业技术学院聚焦农职院校办学特色和学生特点，立足校本思政育人资源和优势，形成了具有鲜明“农”字特色的“大思政”协同育人体系，为现代农业发展培养“知农爱农、强农兴农”德智体美劳全面发展的时代新人。

体系：构建圈层式“大思政”协同育人体系。历经积淀与传承，学院已构建形成了“一个根本、两项维度、三种路径”圈层式“大思政”协同育人体系。“一个根本”即坚持落实立德树人根本任务；“两项维度”即聚焦“知农爱农、强农兴农”，“知农爱农”侧重于隐性的情感认知，“强农兴农”侧重于显性的技能本领；“三种路径”即体制机制、人员队伍、渠道阵地，实现多层级联动、多主体发力、多要素与资源协同，保障“一个根本”“两项维度”有力有效实现。

动力：构建多层级联动的体制机制。按照“上下联动、左右贯通、横向到边、纵向到底、全向到位”的原则，坚持系统论，从顶层设计上优化完善“大思政”协同育人体制机制。学院设有思想政治工作领导小组和“三全育人”工作领导小组，相继印发学院《“三全育人”工作实施方案》《“十大育人工程”构建与实施方案》《“一站式”学生社区“五进三联一服务”管理新模式活动实施方案》等，召开年度工作会议、领导小组工作会议，定期专题研究思想政治工作，设立专项经费保障，将思政工作纳入二级单位及班子年度绩效考核，纳入机关和教辅部门服务育人、管理育人体系建设，与业务工作同部署、同推进、同落实、同检查、同考核，形成了党委统一领导、党委宣传部门牵头抓总、党政群团齐抓共管、各部门按分工参与、全员协同参与的“大思政”领导体制和工作机制。

活力：打造多主体发力的人员队伍。建立从主渠道主阵地的思政教师队伍到学工系统辅导员队伍，再到全院思政工作各要素相互协同的通识课教师、专业课教师、职业导师、管理服务人员等，打造形成了多主体发力的“大思政”协同育人队伍，充分激发人员队伍的活力和潜力，保障了学生思想政治工作的协同联动。创建交流、培训、大赛、进修“四位一体”的队伍建设提升机制及“四级”大赛平台，校赛、市赛、省赛、国赛分层递进、分类选拔、分级培养。定期开展辅导员沙龙活动，通过“学工书记讲管理”“辅导员管理微课展示”等，谈学情、谈经验、谈感悟、谈职业成长。

魅力：建设多要素与资源协同育人的渠道阵地。打造乡村振兴“大思政课”，推动思政小课堂与社会大课堂互联互促，在思政课程、课程思政、日常思政、网络思政、文化思政五个维度交叉融通、协同发力，打通“思劳融合”“思创融合”实现路径，形成“一主两翼五维”多要素与资源协同育人的渠道阵地。

充分发挥思政课主渠道作用。打造优质课堂和思政“金课”，实行“双三加”教学模式改革，构建“农”字特色思政课实践活动，开展“田野里的思政课”，学生在课堂学习、理论宣讲、红色研学、实践展演等立体多维中学深悟透。

全面发挥课程思政同向同行作用。出台学院《全面推进课程思政建设实施方案》，成立“课程思政教学研究中心”，选树课程思政示范课程、典型案例、教学名师、教学团队、专项研究项目，分类推进课程思政建设，培养学生“大国三农”情怀，形成“教师人人讲思政、课程门门有思政”的良好育人氛围。

创新发挥日常思政主阵地作用。探索实行“学生管理课程化”，通过将寝室日常管理与劳动教育融合、文明礼仪教育与美育课程融合等形式实现学生日常管理课程化。探索“辅导员日常工作课程化”，将辅导员优秀的管理方法整合成课程学习推广，辅导员互为示范。开展“修身自律 笃行好学”“公寓文化节”等特色主题活动，制定并实行《学生行为规范》《学生“微笑问好”制》等，运用好“开学第一课”“院领导讲思政课”等，并结合开学典礼、毕业典礼、农民丰收节等校园重大典礼与节庆活动，打造“有深度、有高度、有温度、有精度、有效度”的日常思政。

融合发挥网络思政无形主战场作用。搭建“易班+”网络育人矩阵，“易班”与融媒体有机融合，以强化校园新媒体矩阵建设为重点，打造优质网络育人平台。成立学院网络思想政治教育工作中心，打造“图说思政”“梅课新语”等优秀网络育人品牌。

聚力发挥文化思政浸润作用。学校在76年的办学历史积淀中凝聚了厚重的历史传统和文化底蕴，农耕文化园、农锦园等系列特色农业主题文化园及展现农职院人“大国三农”情怀的校史馆等散发着浓郁的育人芬芳，学生在讲述校史、传承荣光中感受着根植这一方沃土红色文化、爱国精神的赓续。师生共同参与的服务“乡村振兴”系列志愿服务活动打造出了农职院校特色志愿服务文化。

（宋连喜 尤长军 金满文 赵丽梅）