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把课间10分钟真正还给学生
本文转自：贵州日报
把课间10分钟真正还给学生
何勇
最近，山西一位老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象，引发众多家长共鸣。“把课间10分钟还给学生，把课间的欢声笑语还给学生”“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上各平台热搜，引发网友热议。（10月29日《华商报》）
课间10分钟是学校为学生安排的休闲、娱乐时间，让学生休息、放松，恢复体力，缓解上课疲劳，锻炼身体健康，增强社交能力，培养兴趣爱好。换句话说，课间10分钟等于劳逸结合，说说笑笑、跑跑跳跳、打打闹闹本应是标配。活泼好动本就是孩子的天性，“课间圈养”直接限制了学生好动的天性，有悖青少年身心发育规律。
社会一直呼吁“把课间10分钟还给学生”，教育部也出台了一系列政策。教育部等5部门在2019年共同印发的《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》明确指出，学校不得为防止发生安全事故而限制或取消正常的课间活动、体育活动和其他社会实践活动。自2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》第八条进一步规定：“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”
但是，“课间圈养”现象仍然相当普遍。究其主要原因，是很多学校和老师害怕发生安全事故引起纠纷，才选择以安全为由，剥夺学生课间活动的自由和选择权，严格限制学生课间活动。还有如学生所说，“教师拖堂两分钟，下节课提前两分钟，上厕所不跑都来不及”，使得学生没时间课间活动，也逐渐失去课间活动兴趣。
因此，要把课间10分钟真正还给学生，不能指望一纸红头文件，需要多措并举，关键是要打消学校和老师实施课间放养的疑虑。首先，用法律厘清校园安全事故的责任边界，让学校和老师可以安心让学生享受热闹快乐的课间10分钟。其次，学校要为学生课间10分钟撒欢创造条件。一方面，学校在课间要开放更多的场地、空间，引导学生安全有序撒欢。另一方面，完善校园安全保护机制，为学生课间10分钟保驾护航。像是拖堂列入教学事故，安排教师值班，强化安全教育，引导老师、学生认识和防范安全风险。
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快照生成时间：2023-10-31 09:45:04
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