写作就像“种花” 首要选好“种子”

本文转自：今晚报

和平区昆明路小学四年六班师生在语文课上分享和阅读《今晚报》“小作文”专刊。

如何才能写好作文？“有什么样的种子，就开什么样的花。”写作文就像种花，需要一个从播种到浇水施肥、精心培育，再到开花的“科学”的过程。把每一个步骤做好了，一粒粒“作文种子”就会生根、萌芽，最终绽放出绚丽的花朵。

“好写”和“写好”是两回事

老师和同学们花时间最多的讨论，就是帮他们找到“写什么”，而不是“怎么写”。往往，找到“写什么”的同时，“怎么写”的问题也就迎刃而解了。

比如写“我看见……”，是为了解决观察的问题。同学们问：“写看见什么才好呢？” “是写看见的所有东西，还是某一次看见的？”老师说：“看见什么，想写什么，就写什么。”让同学们“放飞”去写，他们反而没了头绪：好像万千事物涌过来，都可以写；又好像眼前空无一物，没有什么可写。

每当孩子找不到好素材时，有家长就会提示哪些内容好写，而不是因为值得写。所谓好写，无非是众所周知的内容，这恰恰不是好作文需要的，“好写”和“写好”是两回事。

家长们指导孩子写作文，先要求“认真观察”，孩子也会说：“我写不出来，先出去观察一下。”家长对“观察”有些误解，以为写不出东西，是孩子平时对事物不“长”眼睛，于是刻意训练。比如观察一盏台灯，事先要细心地指导一番：写台灯按什么顺序观察呢？要先整体再局部，先外部再内部。观察哪些方面呢？大小、颜色、功用，还有材质，塑料的还是金属的……这样就限制了孩子的眼睛往哪里看。其实，认为孩子该看的东西没有看到，不是因为他看不到，只不过兴趣点在别处而已。

有这样一个故事：一位员工问老板：“您家的沙发套为什么选明黄色的？”老板说：“我家的沙发套是明黄色吗？妻子买的，我从来没有注意过。”难道老板没有观察力？当然不是，只是他的观察不在生活小事上罢了。

所以，家长要先了解一下，孩子到底留意什么，对什么有兴趣。从实用的角度说，也为将来的作文素材遴选出一些有价值的“影像存储”。

“写什么”首要选好“种子”

“写什么”就是写作素材，就像种花时，首要挑选到优秀的“种子”。

选材主要来源于观察、想象、体验，三者之间密切关联，其中体验尤为重要。体验即体会和经验，经验是亲自经历，体会是因为自己感受过，也就知道别人的心里是什么滋味。比如，自己闻过兰花、水仙花的香味，这是经验，而看见别人闻兰花、水仙花时，就知道那人正在有什么样的感受。所以，凭自己闻过花香的感受，可以描写闻见花香的人；凭自己吃过的菜，可以描写吃这道菜的父母；凭自己扫过雪，可以描写这样做的同学。

在写作文之前，要精心进行选材，挑选那些最丰富、饱满、有潜力的“素材种子”，种子选优秀了，一篇作文就成功了一半。

好的选材应该具备如下四点：一是新颖的，或是老题材采取新角度，而不是司空见惯的；二是内容要曲折感人，而不是平铺直叙的；三是以小见大，而不是空洞乏味的；四是视角广阔，而不是仅局限于家庭、学校的。

一粒粒“种子”是要开出绚丽的花朵的，就像一个大花园，里面有玫瑰、月季、牡丹、百合等各种各样的花才会好看。

“好画面”还要有“慢镜头”

“桌子上有一杯饮料。”“桌子上有一杯可乐。”有区别吗？当然有！

读到第一句时，同学们脑子里很难形成图像。饮料，什么饮料？红的还是白的？甜的还是酸的？都不知道。饮料只是个名词总称，是个模糊的东西。

读到第二句，同学们脑子里会立刻就有了画面感，杯子里是可乐，是熟悉的深色液体，杯壁上似乎还形成了一些气泡，喝下去有清凉的感觉。

朱自清在《春》中这样写道：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……为什么不说“果树都开满了花儿”，非要把每种树的名称都写出来？是的，非要写出来不可！果树，是无法形成画面的词。桃树，那就不一样了，一字之差，同学们脑海中就出现了一片殷红的景象：早春的清新空气中，花瓣艳丽，娇嫩又张扬，昭示着青春气息。

作者接着写道：树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。为何不写“树上结出了果儿”？“果儿”是统称，不是任何实体，不能形成画面。“桃儿”就大不一样了，同学们都吃过它，味道香甜可口。

好的文字，真的可以形成画面的。宋词里有这样一句：“红了樱桃，绿了芭蕉。”瞧，青涩的樱桃一天一天地改变，渐渐红艳欲滴，好像攒在一起的宝石；芭蕉叶子也一天一天地张开，就像一只只挥舞的手掌，逐渐浓绿醉人。这八个字，不仅是画面，而且是动画！有些词，是天生不具备画面感的，最好不用或者少用。比如各种、很多、到处……“到处都是很多的各种人”，这样的句子，眼前能出现什么样的画面？什么也没有，只有头晕眼花。

“种子”萌发后，就成了“嫩芽”，接下来就要让它们顺利成长，并开出美丽的花朵。如果不进行浇水、剪枝、施肥等精心培育，“嫩芽”是不可能茁壮成长的，即使有了好“种子”，最终也不会开花。

写好作文，除了有画面感，还要有慢镜头，比如电视里的跳水动作，都有慢速回放，除了让观众看到技术动作的分解，也能看到运动员在瞬间做出的动作细节。由此可见，慢镜头如果运用到作文上，就是细节描写。

烟花，在一瞬间绽放；闪电，在一瞬间照亮；起跑，在一瞬间冲出……生活中处处都有“一瞬间”发生的事，离不开细节描写，好作文一定有精彩的细节，多多增加细节，能让内容变得更丰富。

细节是作文中最有力量的地方，是通过多读、多记、多写去积累，平时在阅读时要习惯去找细节，然后运用到作文中。