2027版高校专业选考科目要求出炉，部分专业不再限物化！有杭城高一已完成选科

高一第二个学期才开始不久，杭城就有高中已经完成了一件大事——确定高考选考科目。

这是摆在浙江高中生面前的一道“必选题”，在物理、化学、生物、政治、地理、历史和技术7门科目中，任意选择3门，在1月首考和6月高考中，进行两次考试，以赋分制的形式，取最高一次的成绩计入高考总分。

日前，浙江省教育考试院发布《2027年及以后普通高校招生专业选考科目要求》，现在的高一同学，正好是这份新文件的第一批适用对象，部分院校对中医学、建筑学等专业，不再做物理、化学同选的限制，对于文科生来说，无疑是一个利好的消息。

潮新闻·钱江晚报记者了解到，今年，杭城多所高中把确定选考科目的时间提前，为的就是尽早让同学们选定方向，留出充分的时间做更有针对性的准备。

把选科时间提前到学期初

还有学校推出三次改选机会

2024年在新高考志愿模式下，医学、理学、农学、工学等专业对选考科目做出了限制，超九成以上需要物理、化学同选。2024年高考中，部分“物化同选”的考生也享受到了一波红利。

这段时间，杭州多所高中完成了学生选考科目的确定，“物化同选”已经成为家长和学生公认的“王牌组合”。

“我们选择了物理、化学和生物，主要之前中考被文科吓坏了。”有家长告诉潮新闻·钱江晚报记者，儿子所在的高中，上周已经让每位学生确定了选考科目，家庭会议商量后，最终还是决定选择理科，“中考语文、社会没有发挥好，总结不出原因，相比之下，理科的答案硬碰硬，可能更适合自家孩子。另外，物化同选可选择专业面更大。”

有杭州重高的班主任坦言，每年在选考科目的选择上，家长和学生主要就是考虑要不要选“物化”，也就是传统的理科和文科的大区分。“现在很多专业要求物化同选后，能选择的类型少了，没必要拉长战线，所以学校把确定科目的时间提前了。”

还有重高老师说，学校在高一上学期就会给家长推送一些往年学校的录取信息、数据，以及高校招生专业选考科目的相关要求，为的就是让家长们提前了解，能够更充分、理性地考虑。这一届高一，学校把选考科目确定的时间提前到了这个学期的开学初。“往年放在高一下学期的期中考试之后，有的学校甚至在高一结束的时候。时间节奏前移是有好处的，最简单的理解，留出更多时间来准备高考的学科。”

不过，也有学校仍旧按照往常节奏来安排，甚至给出多次选择的机会。比如杭州市长河高级中学，留给学生选考的机会共有三次。

“我们不着急，主要想让学生慎重考虑，深度思考，不要折腾。”长河高级中学资深班主任杨春林老师介绍，第一次初选，一般放在高一下学期的期中考试之后，会组织讲座等各种形式，让学生一步步清晰、明确自己所擅长，到七月份的学期末，第三次学科选择才结束。

杨老师说，三次选择的过程，也是让学生进一步明确方向，适应学科节奏的过程。

“物化同选”比例增加

中途退出的学生也不少

潮新闻·钱江晚报记者联系了多所完成选考科目的高中，老师们观察发现，今年选择“物化”的学生比往年更多，而且更坚定。

“这届高一上学期的时候，就进行过第一次预选学科，全校有600人左右选报了物理和化学，占到全部人数的八成以上。”杭州一所优高的一名物理老师告诉记者，“物化同选”的学生增加，是这两年的大趋势，“现在这届高二差不多占六成，高三一半左右，高一的比例明显又增加了。”

对于这个结果，老师们有不同想法。比如超八成预选物化的这所高中，经过一段时间的学习后，学校已经有近200位同学退出“物化”组合。“有的是发现物理难度很大，知难而退；有的是老师劝通或者自己想通，不想硬拼。”

中途“变卦”的学生，并不是个例。

另一所重高的一位班主任介绍，从高一开始，犹豫摇摆的同学就有不少，主要是一开始选择了“物化同选”，后面想改到文科。一个年级陆陆续续改变主意的，差不多有三四十个人。

“第一次选择，物化同选的比例肯定是很高的，这事一般都是父母主导，觉得物化同选有前景，觉得自己孩子都考到重高了，不相信会学不好。”这位老师说，事实上，经过一段时间的适应，家长、学生都会慢慢接受一个现实，“并不是所有孩子都适合选择物理、化学，尤其是中考科学分数本来就不高的，到了高中，物理、化学难度都增加了，更不容易考出高分。虽然是极个别，但学得很痛苦的，甚至到了高二还要临时改到文科方向。”

在老师们看来，一股脑往“物化同选”冲，这种盲目跟风的做法并不明智。“文科学得好，赋分照样拿高分，高考名次往前靠，也还是有很多选择的机会。”

对于这届高一新生来说，还有一个变化值得关注。日前，浙江省教育厅发布了《2027年及以后普通高校招生专业选考科目要求》，给传统的文科生也带来了一点利好消息。

其中，选考科目要求变化最多的专业是中医学类相关专业，包括中医学、针灸推拿学、中医康复学、中医骨伤科学、中医养生学、中医儿科学等，多所院校的选科要求变为不限；另外，建筑学专业也有学校由限制物理或者物理、化学，变为不限；有学校的法学专业，选科要求从不限调整为限史、政。

浙江省教育考试院发布《2027年及以后普通高校招生专业选考科目要求》

“杭州六小龙”火出圈

选择技术的学生有所增加

有家长说，选好物化后，第三门的选择很纠结。还有老师很头疼，学校里出现了一些“少数派组合”，比如选择史生技、政地生。“一个是排班很困难，另外对学生的学习能力、思维方式都是很大的挑战。只能劝说他们再好好考虑，最好不要这么选。”

今年，还有重高老师发现，除了地理等热门学科之外，第三门选择技术的学生也有增加。“一方面是学校前几届选择技术的学生高分较多，拿到了高考的红利，另外今年‘杭州六小龙’很出圈，杭州家长接受的信息很前沿，关注孩子未来的就业前景，考虑选择技术。”

杭州第十四中学高级教师张瑾烽老师也发现，这届高一选择技术的学生比上一届多了二三十个人。

张老师是资深技术老师，他分析原因是多方面的。

“浙江省的技术教学推出18年，选考也有近十年，氛围慢慢培养起来了，尤其这几年享受到红利的往届生，用很多真实的例子，打动了在校生。”张老师介绍，在杭十四中，技术赋分均分能达到94分，最高的一届达到97分，“放在任何一个学科，都是极高的分数。”

不过，很多学校在高二才开出技术课，而选考科目基本在高一结束就已经确定，很多家长、学生对这门学科不太了解，导致不敢选。

在张老师看来，如果选择物化之后，第三门很纠结的学生，技术就是一门性价比很高的选择。

“只要物理学得过得去，学技术大概率没有问题，逻辑思维比较像，但技术比物理更浅显。”张老师总结，物化捆绑选择后，技术尤其适合第三门没有特别优势学科的学生，“用比较少的时间，就可以获得比较高的分数，并且在大学还能享受红利。”

技术跟很多大学专业都相关联。今年杭州的机器人很出圈，张老师就从技术学科的角度，来给高一选科的同学们解读。“机器人要保持平衡，涉及到传感器的概念，还涉及到了关节的承重、传动、转向等结构，这也是技术学科会学到的知识。”

有家长担心，技术会不会是信息学竞赛学霸之间的竞争？在张老师看来，这也是一种误读。

“初中学过信息编程，可能在信息最后一道题或者个别选择题上沾一点光，通用技术是一点影响没有。这种差距在高中也是完全可以弥补的。”张老师还提到一点，男女生在技术学习上，并没有很大差距，“男生在必考的电子部分，可能逻辑思维上强一些，但女生在基础理论部分，梳理得更清晰，最终分数不存在性别碾压。”