体育教学中新媒体技术应用探索

本文转自：中国教育报

湖北工业大学

体育教学中新媒体技术应用探索

新媒体拓宽了信息的传播渠道，也使人们的生产生活方式发生了很大改变。湖北工业大学认识到高校的教学工作应当顺应时代潮流，以新媒体对大学生的影响为切入点，充分发挥新媒体的优势，积极进行体育教学理念及教学模式的完善和改革，提高高校教学质量。

高校体育教学

变革的强大推力

新媒体技术是随着网络与计算机技术的日趋完善而形成的新技术，与互联网相互融合，使信息的传播速度更加高效快捷。新媒体技术通过移动的多媒体终端进行信息传播，具有内容新颖、传播方式多样的特征。新媒体技术的不断发展，对于人们的生产生活有非常大的影响。湖北工业大学深刻认识到新媒体技术在高校体育教学活动中的推广以及应用可以极大地改善传统教育模式中的不足，提升教学质量，因此对于新媒体技术在体育教学中的应用进行了积极探索。

高校体育教学

创新的有效抓手

高校传统的教学模式以教师传授为主，由于许多高难度的体育动作学生无法切身体会和领悟，教师也没有时间和精力反复进行技术动作的示范，从而导致学生难以集中注意力，不易产生浓厚的学习兴趣。湖北工业大学积极运用新媒体技术，学生在教学前可以通过互联网平台进行观看和下载，反复领会其中的动作要领，使学生可以随时随地进行学习，拓展了教学空间，节约了教学时间，从而更好地调动学生的积极性。

湖北工业大学将新媒体技术融入到体育教学中，充分利用网络优质资源，拓宽了学生的视野。同时，教师可以将相关的教学视频引入到课堂中，使教学内容更加完善。通过新媒体技术发展应运而生的教学平台和方式，让教师和学生积极地参与到课堂教学中，借鉴其他学校或国家的教学模式及体育教学方面的内容，极大地促进了湖北工业大学体育教学的创新和发展。

将新媒体技术融入到高校体育教学中，教师首先要对新媒体技术有初步的认识。因此，湖北工业大学组织教师进行学习培训，使教师能够在教学中熟练地应用新媒体技术，促进了高校体育教师教学水平的提高。学生可以通过网络资源反复学习提升技能，不必过度依赖教师和课堂，同时还能提升学生对体育运动的认知。

高校体育教学中

问题的解决对策

新媒体时代来临，高校的体育教学工作也应当紧随时代的潮流，运用新型教学模式激发学生的学习兴趣。湖北工业大学在体育教学工作中以学生为主体，充分利用新媒体的优势和特点，对教学模式和培养模式进行优化和创新。例如，学校针对体育的理论知识，借助新媒体技术，通过网络课件的形式，把知识点向学生进行展示，有针对性地进行提问和解疑，使学生能够积极地进行交流和沟通。

湖北工业大学充分利用新媒体技术的优势解决教学中的困难。在教学过程中，学校发现高校的体育教学更加系统、复杂，传统的教学方式难以使学生充分理解和把握，教学的质量和效果难以得到提升。例如，针对篮球教学中的运球和传球技术动作，应用传统的教学方式，教师难以将技术动作进行详细分解，学生难以抓住动作的要领和重点，因此不易做出规范性的标准动作。另外，多次重复地进行示范也会极大地消耗教师的精力，从而导致技术动作变形。

针对上述情况，学校积极运用新媒体技术，通过Flash、PPT等课件的制作，对动作进行详细分解，使学生有更加直观的感受，能够更快地掌握动作的要领，从而高效地完成教学任务和教学要求，切实解决了教学中的困难。利用多媒体技术进行教学，还要与教材的内容有机结合在一起，使多媒体技术能够切实为教学服务。湖北工业大学教师紧跟多媒体技术的变革步伐，在制作课件时，以优化教学效果为目的，不一味地追求画面以及音响质量，以免夸大荧屏效果，浪费课时以及教学资源。因此，学校教师不仅要对教学内容有充分的了解，还要从教学的任务和教学目的出发，选取适当的表现形式和技术手段，形象且逼真地反映教学内容，使多媒体技术在教学中起到积极的促进作用，提高教学的质量和效果。

湖北工业大学将紧跟时代的发展，在传统的教学理念基础上不断完善，积极应用新技术创新教学模式，丰富体育教学内容，在实践中不断摸索探究，将新媒体技术与体育教学完美融合，实现体育课改的目标，确保高校体育教学的质量和效果。