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两会声音 | 刘珂辛委员：面向每个孩子加强美育工作
刘珂辛委员
纵览新闻记者 呼延世聪
在今年河北两会上，省政协委员、省群众艺术馆（省非物质文化遗产保护中心）调研编辑部主任刘珂辛提交了《关于加强青少年美育工作》的建议。
刘珂辛委员在建议中提到，2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，2023年12月，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，青少年美育教育工作得到了前所未有的重视。然而，在各级各类学校推进美育课程建设的实践过程中发现，一些制约青少年美育教育发展的瓶颈、短板亟待破解、补齐。
刘珂辛委员认为，目前，我省美育工作比较薄弱，存在美育边缘化、美育功利化、美育教育资源不足等问题。一些中小学因师资缺乏难以进行应有的审美教育，资源配置不达标，缺乏统筹整合的协同推进机制，影响了美育教育质量的提升。
刘珂辛委员表示，真正的美育应该是面向每个孩子，把育德、启智、健体、赏心、鉴美落实在教育的每一个环节。为使美育回归育人本位，刘珂辛委员带来三点建议。
全方位构建青少年美育制度保障体系。根据《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》制定相应的实施方案，成立河北省美育教育委员会和河北省美育教育协会。美教委下设高校工作组、中小学工作组以及校外工作组，各组精准对接，推进美育工作向纵深全面发展。同时各市、县教育部门建立相应的美育教育委员会及美育教育协会，负责落实本地区美育工作，实施学校美育工作联席会议工作机制，形成“省、市、县”联动的运行体系。
一体化推进社会美育资源整合。盘活美育公共资源，统筹整合课内课外、校内校外、线上线下各类资源。建议教育部门联合和依托宣传、文旅等部门开展形式多样的美育实践活动，组织文化馆、艺术培训机构、文艺院团内的艺术教育人员到中小学校担任兼职艺术指导员；组织艺术家、非物质文化遗产传承人、民间艺人进校园举办专题美育讲座、定期开展展览展示活动。同时，通过开辟校外艺术教育基地、展示基地，开展美育双师课程，录制美育教学数字化资源等方式织密美育教育网络，积极推进学校、家庭、社会互动交流、多维一体推进学校美育工作的协同育人机制。
探索建立“过程+成效”相结合的美育教育评价系统。加大美育教育在中小学教育质量评估体系以及高校评估中的比重，使“软任务”成为“硬指标”。制定美育工作评估标准，积极引入第三方机构开展学校美育教育的评价督导；持续推进学生艺术素质测评，建议将艺术（音乐、美术）纳入初中和高中学业水平考试科目，将艺术实践活动纳入初中和高中综合素质评价。
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