经典弥漫校园 特色浸润童年

本文转自：泰州日报

经典弥漫校园 特色浸润童年

——泰州市实验小学国学浸润教育掠影

□本报记者 顾和平 通讯员 钱琪

“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤……”“工欲善其事，必先利其器……”书香浓郁的图书馆里，参加国学晋级的同学们情绪高昂，或声情并茂、或慷慨激昂，一篇篇脍炙人口的经典名篇脱口而出。

这是泰州市实验小学全面推进国学教育的一个缩影。近年来，该校以晨会国学微课程、国学经典诵读为支柱，在环境、课程、教材、交流等方面构建国学化立体育人体系，使得国学植根于校园的每个角落。

让经典装扮优雅校园

清晨的实小校园，书声琅琅。一些教室里的读书声和着悠扬的笛声、空灵的箫声。孩子们踩着节奏，整齐地吟诵着《弟子规》《三字经》《论语》《笠翁对韵》……银铃般的声音从窗户里跳出来，在平长仄短的音调变化中，孩子们依字行腔，尽情地体会古汉语带来的乐感和音律。

走进校园，首先看到的是“乐学墙”，泰州学派创始人王艮所作的《乐学歌》是每个实小学子必背必学的经典。

行至操场，“国学墙”映入眼帘，“国学墙”上遴选了60首古诗，从“关山风情、风物怡情、山水寄情、离别真情、景象寓情、哲理含情”六个方面带领孩子们徜徉在诗的国度。

国学与24节气文化走廊等，赋予校园的一花一木、一廊一柱、一室一楼以国学生命，把学校打造成国学浸润的幸福场域。

泰州实小建校历史悠久，拥有丰厚的文化底蕴。记者发现，学校融办学理念、师生智慧和品位于一体，力求让每一块墙壁、每一间教室、每一个角落都散发出智慧、儒雅、和谐的文化氛围。

校长丁正后认为：“国学经典不仅要诵读，更要通过日常环境来烘托和提示，让师生在潜移默化和耳濡目染中，逐渐形成渗透之势，让他们长期沉浸在浓厚的国学氛围中。这本身就是一种无声胜有声的国学浸润教育。”

用经典打造特色品牌

课堂是国学浸润教育的主阵地。该校建构了以“读、诵、写、品、演”为基本路径的国学浸润的课堂实施策略。其中“读”是基础，它为“诵、写、品、演”提供积淀和课堂生成铺垫；“诵、写、品”是课堂巩固和素养提升，三者相辅相成、有机渗透；“演”是综合和升华，将国学经典与艺术熏染完美结合。

丁正后说，实施国学文化浸润教育最终目的，就是要让学生学着做人、学会做人。因此，泰州实小首先聚焦学生德性培养，挖掘国学润心塑形的教育价值。晨会课是德性教育的直接载体。为了让10分钟的晨会课发挥大作用，学校从“微”处入手，创造性地开发出由“微经典、微解读、微故事、微感悟、微实践”组合的校本课程，构建国学浸润新时空，让传统国学文化成功嫁接晨会课堂，进一步推动未成年人思想道德建设。

该校开发了低中高学段国学经典诵读课程，并与24节气、音乐、美术等学科渗透，开发融合国学课程，引导学生传承发扬优秀传统文化。基于学生的学习基础和接受能力、兴趣特长等开设“走班制”国学社团课程，让国学教育多元化、常态化。

学校还以琴棋书画为重点，设置象棋、围棋、书法、国画、吟诵、京剧等近百个学生社团，既活跃学生的校园生活，又弘扬中华传统民间文化，提升学生综合素养。

让经典培养谦谦少年

子曰：“少成若天性，习惯成自然。”培养学生良好的习惯，将国学经典内化于心，外化于形，打造人文气质高雅的学子是泰州实小学习国学经典的最终目标。

每年小满前后，举行国学晋级活动是泰州实小的传统，既传承中华民族优秀传统文化，又是对学生国学学习阶段性效果的肯定和鼓励。

11岁的吟诵小达人钱叶蕊，多次进入省电视台、市电视台录制节目，表演的《一滴泪的坚强》《少年中国说》《醒农歌》等深受好评，作品多次登上“学习强国”。其中“一滴泪的坚强”还在泰州市第七届中小学生展演中荣获二等奖。2021年1月，她参与主演的吟诵节目《橘颂》登上了全国少儿春晚，并获得优秀小演员称号。

据不完全统计，该校学生在省市级国学经典诵读比赛中荣获团体一、二等奖30余次，单项奖若干次。

国学经典，润物无声，它引导着学生恪守中华美德，志存高远，成长为知书达理，乐观向上的谦谦少年。

泰州实小从2013年全面启动国学浸润的课堂实施策略探索研究，至今已走过10年。10年的探索研究，该校用国学经典滋养了无数学生的心灵，圣贤诗文浸润了每个孩子的人生。如今，该校国学浸润的课堂实施策略探索依靠高质量的教研支撑，稳步推进的同时创新优化，在践行社会主义核心价值观的路上踔厉奋发，一路芳华。