长三角四地四校教师同课“切磋”

本文转自：青年报

青年报记者刘春霞

本报讯同样一篇狄更斯的《大卫·科波菲尔》（节选），不同语文老师上课的角度会有什么不同？昨天，来自长三角四地四校的教师在上海市大同中学举行了“双新”联合展示活动，除了语文学科，四地的教师还进行了数学、英语、物理、历史、政治学科的同课异构研讨课，展示交流“新课程·新教材”实施过程中取得的阶段性经验，共同探讨高中教育深化改革的方向和举措。

“此次活动的主题是聚焦课程实施，寻找‘新’课堂，我觉得对高中来说，这是大家面临的比较紧迫、要解决的一个问题。”上海市浦东教育发展研究院原院长顾志跃说，2018年高中学校实施“双新”（新课程、新教材）以来已有5年多，这期间，每个教师都在思考“双新”给高中课堂带来的变化是什么。“过去的高中学科教学，比较多的是注重学科的知识技能的点状教学，而现在的教学，一下子提高到了学科核心素养的培养。”顾志跃说，做一个比喻，就是每个老师的眼前出现了一座“金字塔”，之前传统的教育是在“金字塔”的底部进行操作，把学科的知识、技能一个点一个点按照教材的内容给学生讲清楚，而现在则是一下到了“金字塔”的顶部，要培养学科素养，“所以大家都在寻找从传统的知识技能教学到素养培养的途径，怎么让学生在老师的带领下从‘金字塔’的底部达到顶端。”

“落实国家课程，不仅仅是开足开齐，更要开好。”上海市教师教育学院副院长纪明泽表示，从这个角度来说，“双新”推进要高质量、校本化、创造性落实。

青年报记者刘春霞

本报讯同样一篇狄更斯的《大卫·科波菲尔》（节选），不同语文老师上课的角度会有什么不同？昨天，来自长三角四地四校的教师在上海市大同中学举行了“双新”联合展示活动，除了语文学科，四地的教师还进行了数学、英语、物理、历史、政治学科的同课异构研讨课，展示交流“新课程·新教材”实施过程中取得的阶段性经验，共同探讨高中教育深化改革的方向和举措。

“此次活动的主题是聚焦课程实施，寻找‘新’课堂，我觉得对高中来说，这是大家面临的比较紧迫、要解决的一个问题。”上海市浦东教育发展研究院原院长顾志跃说，2018年高中学校实施“双新”（新课程、新教材）以来已有5年多，这期间，每个教师都在思考“双新”给高中课堂带来的变化是什么。“过去的高中学科教学，比较多的是注重学科的知识技能的点状教学，而现在的教学，一下子提高到了学科核心素养的培养。”顾志跃说，做一个比喻，就是每个老师的眼前出现了一座“金字塔”，之前传统的教育是在“金字塔”的底部进行操作，把学科的知识、技能一个点一个点按照教材的内容给学生讲清楚，而现在则是一下到了“金字塔”的顶部，要培养学科素养，“所以大家都在寻找从传统的知识技能教学到素养培养的途径，怎么让学生在老师的带领下从‘金字塔’的底部达到顶端。”

“落实国家课程，不仅仅是开足开齐，更要开好。”上海市教师教育学院副院长纪明泽表示，从这个角度来说，“双新”推进要高质量、校本化、创造性落实。