“十个学校九个坟”，学校为啥建在坟地上，甚至还选乱葬岗？

“十个学校九个坟”这话听起来有些阴森恐怖，但却不无道理。在我国，有不少学校的选址，确实是在坟地或乱葬岗上。那么，为什么学校要建在这样的地方呢？是为了风水？还是为了节省成本？

一、战乱和瘟疫造成的乱葬岗

乱葬岗，顾名思义，就是没有规划和管理，任人随意埋葬尸体的土地。这种土地，通常是在战乱或瘟疫的时期，因为死亡人数过多，而无法按照正常的礼仪和风水来安葬，只能草草掩埋，以免尸体腐烂，造成更大的灾难。乱葬岗上，往往白骨遍地，杂草丛生，阴气森森，是人们所忌讳和恐惧的地方。

在我国的历史上，有过多次的战乱和瘟疫，导致了大量的乱葬岗的出现。比如，在明末清初的时期，李自成、张献忠等农民起义军和清军的战争，造成了数百万人的死亡，其中有很多是平民百姓，他们的尸体被随意抛弃在路边或田野，形成了许多乱葬岗。

二、经济因素：土地紧张和成本节省

学校是一种公共设施，是一种非营利性的社会组织，是一种投入多，回报少的事业。建设一个学校，需要占用很大的土地，除了教学楼、行政楼、图书馆、食堂等建筑，还需要操场、花园、宿舍等空间。而我国的土地资源是有限的，而人口却是越来越多的，尤其是在城市，土地的价值是非常高的，每一寸土地都有很多的竞争者，比如工厂、商店、住宅等。

如果要在城市里建设一个学校，那么就需要付出很高的成本，不仅要购买土地，还要拆迁周围的建筑，还要考虑城市规划和环境保护等因素。这对于学校来说，是一种很大的负担，也是一种很大的浪费。

因此，很多学校在选址的时候，就会选择在城市的边缘或郊区，那里的土地相对便宜，也相对空旷，也不会影响城市的发展和秩序。而在这些地方，恰恰就有很多的坟地或乱葬岗，这些地方的土地所有权往往不明确，也没有人去维护和利用，也没有人去反对和抵制，所以学校就可以很容易地拿下这些地方，进行建设和改造。

而且，这些地方的环境也不错，空气清新，风景优美，没有噪音和污染，对于学生的学习和生活，也是一种有利的条件。所以，从经济的角度来看，学校建在坟地或乱葬岗上，是一种合理的选择，也是一种双赢的结果。

三、社会因素：风水观念和教育理念

风水，是一种中国传统的文化和哲学，是一种关于人与自然和谐相处的知识和艺术，是一种关于空间布局和环境影响的学问和技术。风水中有一个重要的原则，就是阴阳调和，即要求在任何一个空间中，要保持阴阳两种力量的平衡和协调，否则就会造成不利的后果。

而坟地或乱葬岗，就是一种典型的阴气重的地方，因为那里埋葬了很多的死人，有很多的阴魂，有很多的戾气，如果不加以控制，就会对周围的环境和人们的健康和运势造成不良的影响。所以，风水中有一个常识，就是要避免在坟地或乱葬岗上建设房屋或其他建筑，因为那样会破坏阴阳的平衡，给自己带来厄运和灾祸。但是，这个常识在学校的建设中，却被打破了。为什么呢？

原来，学校的建设，也有一定的风水讲究。学校是培养人才的地方，是传播知识的地方，是提高社会文明的地方，所以学校的风水，要求要有阳气，要有生机，要有智慧。而坟地或乱葬岗，虽然是阴气重的地方，但是也有一种特殊的阳气，那就是先人的祖气。先人的祖气，是一种对后代的祝福和保佑，是一种对文化的传承和发扬。

如果能够利用好先人的祖气，就可以为学校增添一种特殊的气场，让学生受到先人的教诲和鼓励。所以，有些学校会选择在坟地或乱葬岗上建设，就是为了借用先人的祖气，来提高学校的风水和教育质量。

当然，这并不是说，学校建在坟地或乱葬岗上，就一定会有好的效果。还要看学校的管理、教学、活动等，看学生的态度、行为、成绩等。

结语

“十个学校九个坟”，这是一种夸张的说法，但也反映了一个现实的问题，那就是很多学校的选址，确实是在坟地或乱葬岗上。这种现象，有着历史、经济、社会等多方面的原因，也有着利弊得失的考量。