科创教育火了，家长们闯进了少儿编程赛道

本文转自：中国新闻网

中新网北京3月17日电(张钰惠)“未来的文盲，就是不懂编程的人。”近年来，家长们闯进了少儿编程赛道。少儿编程都在学什么？家长们对少儿编程有着怎样的认知和期待？

资料图：一名学生在观摩自己设计编程的机器人。中新社记者 侯宇 摄

少儿编程都在学什么？

随着素质教育深入发展，编程、AI、机器人等科创教育概念出现，少儿编程培训班应运而生。少儿编程究竟在学什么？

对此，知名少儿编程机构核桃编程的南老师告诉中新网，编程语言分为scratch、Python、C++三种，scratch是图形化编程，Python和C++是属于代码编程，“如果孩子没有接触过编程，建议从scratch语言学起”。

她介绍，代码编程对于儿童的数学、英语基础要求较高，特别是需要有一定的词汇量，同时需要思维逻辑非常好，有一定的项目思维。

而图形化编程是将英文的代码编程语言转换成图形模块、指令，以拼接积木的形式编码，与成人的代码编程相比，能够避开复杂的语法，同时保留编程思维，特点是形象直观、趣味性强，适合零基础的儿童作为入门编程语言学习。

“通过学习图形化编程语言，打好基础之后，就可以进行Python代码编程的测试，开始下一个阶段代码编程学习。”她表示。

补的是“思维和习惯”

南老师谈到，在日常教学过程中，遇到过很多为孩子的数学成绩而焦虑的家长，很多家长病急乱投医，给孩子报了很多补习班，但也有家长认为，尽量不要给孩子补习文化课，要补的是“思维和习惯”。

“图形化编程能够提升孩子的逻辑思维、专注力、条理性等方面的能力，对于数学、语文、英语等学科成绩的提升也有帮助。”她表示，编程学习中会结合很多数学知识点，深入学习编程之后，思维能力提升了，数学成绩就会有所提升。

但也有家长反映，图形化这种基础的编程语言意义不大，提升思维的作用有限。

作为一名二年级学生的家长，王女士告诉中新网，因为学校老师的推荐，她给孩子报了一年的图形化编程课程，课程采用动画教学，容易上手，孩子对此比较感兴趣。但从图形化到Python、C++，需要经过几年的长期积累，是否花几年时间提升思维、习惯等不那么“实在”的能力，她对此有些摇摆不定。

“关键是要下定决心，弄清楚到底为什么学，想提升哪方面能力，目标是什么，再根据目标决定专攻哪种语言，而不是一窝蜂地去学。”王女士说。

下一门“奥数课”？

中新网采访发现，学习编程对竞赛和升学的助力，成为少儿编程机构的一个宣传点。

据南老师介绍，学生可以参与编程领域的白名单赛事，包括“蓝桥杯”(全国软件和信息技术专业人才大赛)和NOC(全国中小学信息技术创新与实践大赛)，以及工信部直属单位举办的YCL(青少年人工智能编程水平测试)考级。

她提到，如果拿下白名单赛事的名次，学生可以认证科技特长生，在小升初、中考和高考中，如果所在地区的学校有科技特长生的招生政策，学生就可以报考。“特别是高考，如果拿下的是“信奥赛”(全国中学生信息学奥林匹克竞赛)市一等奖、省二等奖、国赛三等奖以上，就可以走强基计划或自主招生，有机会被‘985’院校录取。”

2022年9月，教育部印发《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》，“蓝桥杯”、NOC、“信奥赛”等23项自然科学素养类竞赛位列其中。

近年来，国家多次出台人工智能教育相关文件。早在2017年，国务院就颁布《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科。今年两会期间，全国人大代表，小米集团创始人、董事长兼CEO雷军建议，在九年义务教育阶段设置人工智能通识课程。

对于人工智能热，21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，在中小学开设人工智能课，从发展学生兴趣角度说，值得鼓励。但在推进人工智能教育进教材、课堂的同时，还需避免功利化，以免忽视对学生素养和兴趣培养。(完)