济南市莱芜职业中等专业学校机电专业人才需求调研报告

鲁网3月24日讯调研背景：在科技飞速发展的当下，制造业持续转型升级，机电一体化技术作为制造业的核心支撑，应用领域不断拓展。为使机电专业人才培养契合市场需求，开展此次调研，为专业建设和人才培养提供依据。

调研目的：1.了解机电专业相关行业的现状与发展趋势。

2.明确企业对机电专业人才的岗位需求、能力要求和职业素养要求。

3.分析当前机电专业人才培养存在的问题，提出改进建议。

调研方法：1.问卷调查法：向制造、自动化等行业企业发放问卷200份，回收有效问卷175份，了解企业人才需求和对机电专业毕业生的评价。

2.企业访谈法：选取15家典型企业进行访谈，涵盖大型国企、民营企业和外资企业，深入探讨人才需求特点和行业发展动态。

3.毕业生跟踪调查法：通过线上问卷和电话访谈，对100名机电专业毕业生进行跟踪，了解其就业岗位、职业发展和对学校人才培养的反馈。

调研结果：（一）行业发展现状与趋势

1.行业现状：制造业仍是国民经济的重要支柱，正朝着智能化、自动化、绿色化方向发展。工业机器人、智能制造装备、新能源汽车等领域发展迅猛，对机电专业人才需求旺盛。

2.发展趋势：技术创新加速，人工智能、物联网、大数据等技术与机电技术深度融合，催生新的岗位和职业需求。绿色制造、服务型制造成为行业发展新趋势，要求机电专业人才具备更广泛的知识和技能。

（二）企业人才需求情况

1.岗位需求：主要岗位有机电设备操作与维护、自动化生产线调试与运行、机电产品设计与开发、机电设备销售与技术支持等。其中，机电设备操作与维护岗位需求占比最大，约为35%；自动化生产线调试与运行岗位需求增长迅速，占比约为25%。

2.人才层次需求：企业对大专及以上学历的机电专业人才需求较大，占比约为60%。同时，也需要一定数量的高技能应用型人才，以满足一线生产岗位的需求。

3.能力要求：专业能力方面，要求掌握机械制图、机械设计、电气控制、PLC编程、液压与气动等核心知识和技能；实践能力方面，强调具备机电设备安装调试、故障诊断维修、工艺设计优化等实际操作能力；创新能力方面，希望人才能够在工作中提出新的解决方案，推动技术创新和产品升级。

4.职业素养要求：企业高度重视职业素养，包括责任心、团队合作精神、沟通能力、学习能力、吃苦耐劳精神等。其中，责任心和团队合作精神被认为是最重要的职业素养。

（三）毕业生就业与发展情况

1.就业岗位：毕业生主要就业于制造业企业，从事机电设备操作、维护、调试、销售等工作。部分毕业生进入自动化、新能源等新兴领域，就业岗位与行业发展趋势基本一致。

2.职业发展：工作3 - 5年后，部分毕业生晋升为技术主管、项目经理等管理岗位，或成为技术骨干，负责项目研发和技术改造。职业发展过程中，持续学习能力和实践经验积累是关键因素。

3.对学校人才培养的反馈：毕业生普遍认为学校的专业课程设置较为合理，但实践教学环节有待加强，建议增加实习实训时间，提高实习实训质量；加强校企合作，引入企业实际项目，使教学内容更贴近生产实际；注重培养学生的综合职业能力和创新能力。

结论与建议：（一）结论

1.机电专业人才市场需求旺盛，尤其是具备跨学科知识和创新能力的高素质应用型人才。

2.企业对机电专业人才的能力要求不断提高，不仅需要扎实的专业知识和技能，还需要良好的职业素养和综合能力。

3.当前机电专业人才培养在实践教学、校企合作、创新能力培养等方面存在不足，需要进一步改进和完善。

（二）建议

1.优化课程体系：基于企业需求和行业发展趋势，整合课程内容，增加人工智能、物联网、智能制造等前沿技术课程；加强课程之间的衔接与融合，培养学生的综合应用能力。

2.强化实践教学：加大实践教学投入，建设先进的实训基地，更新实训设备；增加实习实训时间，丰富实习实训形式，如开展企业实习、项目实训、技能竞赛等；加强实习实训指导教师队伍建设，提高实践教学质量。

3.深化校企合作：建立紧密的校企合作机制，与企业开展人才培养、课程开发、技术研发等全方位合作；邀请企业技术人员参与教学过程，引入企业实际项目，使学生在学习过程中接触真实工作场景；为学生提供更多的就业机会和职业发展指导。

4.加强创新能力培养：开设创新教育课程，培养学生的创新思维和创新方法；组织学生参加创新创业活动，如创新创业大赛、科研项目等；鼓励学生参与教师的科研工作，提高学生的创新实践能力。

5.提升学生职业素养：将职业素养教育贯穿人才培养全过程，通过课程教学、实践活动、校园文化建设等多种途径，培养学生的责任心、团队合作精神、沟通能力、学习能力等职业素养；加强就业指导，帮助学生树立正确的职业观和就业观。（通讯员 张宗珂）

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责任编辑：孟昊天