互联网与高职艺术设计教材的融合建设路径

本文转自：中国文化报

王 禹

在互联网时代背景下，艺术设计不仅是信息传达和技术创新的重要载体，也是提高审美意识的重要途径，因此，艺术设计教育显得尤为重要。随着数字技术的飞速发展，互联网为艺术设计开辟了新的形式和空间，使得艺术设计成为连接人与数字世界的桥梁，从网页设计到用户界面设计，再到用户体验设计，每一次良好的互动都能提升产品的吸引力和市场竞争力。在教育方面，互联网技术的进步也推动了艺术设计教育方式的创新，如：在线教学平台、虚拟现实和增强现实技术等，为艺术设计教材建设提供了更为新颖的内容。这些技术不仅可以帮助学生更好地理解设计原理，还能模拟真实世界中的设计实践，提供沉浸式学习体验，为教材建设突破时间和空间的限制，提高教学效率和质量，推动社会文化的多样性和科技的人性化发展。

高职艺术设计教材建设与人才培养的必要性

教材是教育教学的重要组成部分，高质量的教材是实现高质量教学的基石，也是教师实施教学活动的纲领性和指导性文件。优秀的教材有助于教师选取教学方式、开展教学活动，同时也是教育思想、教育理念和教育宗旨在教材中的集中体现。在艺术设计方面，这不仅仅是理论知识的传授，更包括审美能力、创造力和实践技能的培养。教材的编写应当结合艺术理论与实践操作，通过案例分析、项目驱动等方式，提升学生的综合艺术素养和专业技能。此外，教材建设反映了一个行业的发展趋势和职业标准。随着社会经济的发展和技术创新，艺术设计领域也在持续变化，只有不断更新教材内容，引入新的设计理念、工具和技术，才能帮助学生掌握前沿知识，为以后的发展奠定基础。高职艺术设计教材建设对艺术设计专业人才培养具有重要的意义。它不仅关系到学生个人能力的提升，也影响着行业的发展趋势和未来的竞争力。因此，高职院校必须重视教材的建设，不断更新和完善教学内容，以培养出适应时代发展需求的高素质艺术设计人才。

高职艺术设计教材面临的机遇与挑战

当前高职艺术设计教材面临着多方面的机遇与挑战。随着互联网技术的飞速发展和行业需求的不断变化，传统教材已难以满足新时代艺术设计教育的需求，无法及时反映行业发展的最新趋势。互联网技术的更新换代速度极快，新的设计理念、工具和技术不断涌现，而教材的修订周期远远跟不上这种变化速度，导致教学内容与实际需求脱节。传统的教材形式单一，主要以纸质书籍为主，缺乏互动性和灵活性，这种形式已经无法满足学生学习需求，学生更倾向于通过视频、互动教程和在线资源等多样化的学习方式来获取知识。再者，现有的高职艺术设计教材往往偏重理论教学，忽视了实践操作的重要性。艺术设计的实践性较强，需要通过各类实践项目来提高自身的创造力和解决问题的能力。然而，教材中缺乏案例分析、项目实践等内容，不利于学生能力的培养。此外，部分高职艺术设计教材缺乏国际化视野。在全球化的背景下，设计教育和设计实践都需要具备国际交流和合作的能力，但教材中很少涉及跨文化设计理念和国际设计案例，限制了学生的视野。高职艺术设计教材的数字化程度不高。尽管一些教材尝试通过提供PDF或在线资源的方式来利用数字技术，但这些尝试通常局限于简单地将纸质内容搬到网络上，并没有充分利用互联网技术的优势来提高教学质量。为了适应互联网的发展，需要对传统教材进行改革和创新，以更好地满足教学和学习的需求。

“互联网+”视域下高职艺术设计教材建设新局面

随着互联网技术的不断进步和普及，高职艺术设计教材建设需要积极探索新的发展路径，形成新的局面。互联网技术为教材的建设工作提供了丰富的资源和学习工具。通过互联网，学生可以获取大量的艺术作品、设计素材、教学视频等资源，这些资源可以丰富教材的内容，提升教学效果。同时，互联网还为教材建设提供了各种便捷的工具，如在线编辑器、云存储等，这些工具可以帮助教师更高效地完成教材的编写、修改和传播。传统的纸质教材在使用的过程中存在诸多不便，如不易携带、更新困难等。数字化教材不仅可以随时随地进行阅读和学习，还可以快速更新和修改内容。此外，数字化教材还可以实现多人协作编写、共享评论等功能，促进教学交流和合作。

随着网络技术的飞速发展，以手机为主要载体的移动阅读终端，如平板电脑、电子书阅读器等，正迅速改变着人们的阅读习惯。这些设备可以随身携带，有体积小、上网便利、信息获取快捷、信息量大等特点。随着生活节奏的加快，移动终端带给人们的不仅仅是查阅书籍的便利，更是智慧的集中体现。同时，它能为学生提供各种各样的学习资源，就像是一个随身携带的知识宝库。通过App扫描，来查阅所需的数字化资源，吸收本教材的内容以及了解扩展资源的知识，进行归纳整理，方便日后复习。学生对手机软件操作比较熟练，只要把移动阅读的优势发挥出来，在教学改革中合理应用，就能有事半功倍的效果。

总之，高职教材建设是一项系统工程，它涉及教育理念的更新、教学内容的丰富、教学方法的改进以及人才培养模式的创新。随着科技的不断进步，新技术、新工艺不断涌现。这些新知识、新技能应该及时融入教材之中，成为教学内容的重要组成部分。将这些行业前沿的信息转化为教学资源，以激发学生学习的热情和动力。只有当教材紧密结合职业教育的实际，充分体现时代特色和教育精神，才能真正达到提升高职教育质量的目的，促进学校的高质量发展。

（作者系浙江广厦建设职业技术大学艺术设计学院副教授，本文为辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘互联网+’视域下高职艺术设计专业教材建设研究”的成果，项目编号：JG21EB052。）