美启童心艺润童年

本文转自：扬州日报

美启童心艺润童年

——扬州市梅岭小学西区校美育实践探索

梅花初绽，冬意阑珊。扬州市梅岭小学西区校师生以独具特色的音乐会、美术展的艺术形式迎新。1月25日，在扬州市音乐厅举办的学校新春音乐会分“雅、洁、韧、先、和”五个篇章，采用歌偶表演、清曲演唱、童声合唱、乐器协奏等不同表演形式，《忆扬州》《声声慢》《启程》《春风十万里》等一段段经典优美的旋律如诗般流淌，表达了梅西师生对家乡春天的企盼之情。1月25日至1月31日，学校新春美术展在扬州市美术馆举行，全展分为国画、扎染、剪纸、儿童画等四个板块，《飞雪送春归》《龙翘首，春色浓》《征程》等作品充分彰显了儿童艺术创造的魅力。此次迎新活动全方面呈现了学校艺术教育的丰盈硕果，描绘出“五育并举”时代儿童全面发展的鲜活画面。

因地制宜：打造“宜美”空间

学校将校园生态环境、多方要素有机结合，因地制宜地打造“宜美”空间。

1.构筑场馆空间

学校充分挖掘地方资源推进美育场馆建设，除儿童美术馆、国画馆、舞蹈馆、音乐专用教室、书法教室等典型美育场馆外，还设有华服设计馆，以引导儿童体验汉服的基本制作过程，以及戏剧体验馆，为学生学习扬州清曲、杖头木偶等传统技艺提供适宜的场所。

2.利用廊角空间

除了美育场馆，楼层宽阔的廊道和楼宇拐角处也是重要的美育场所。这些地方，常常展示着师生的剪纸、国画、泥塑、版画、扎染等作品，“童彩国潮”“梅溪画迹”一个个校园主题艺术展演处，成为最受学生欢迎的艺术打卡点。

立体培塑：优化“雅美”师资

教师队伍建设是学校美育工作高质量发展、可持续发展的核心动力。为培塑“雅美”教师，学校采取系列举措提升教师专业能力。

1.创新机制，助力专业起航

“一年站稳讲台，三年胜任教学，五年成为骨干”是学校对美育教师培养的要求，学校多举措助力美育教师专业化成长，利用微信公众号、“新四了赛课”等多种形式集中展示、汇报美育教师日常修炼成果，见证他们的蜕变过程。

2.构建共同体，唤醒内在潜能

学校以教师发展为根本，发挥每位美育教师的专业特长，激活每名教师发展的内在动力，人人都能找到适合的位置，成立“天青”扎染社、“锦时”版画社、“扬州清曲”社，教师形成不同发展“共同体”，使相同符码的老师产生同频共振，实现更优发展。

3.科研引领，激发强劲活力

在扬州市“十三五”规划课题《中

华优秀传统文化润校园实践策略研究》的引领下，美育教师不断更新教育理念、优化教学方法，做实校本教研，共学共研共享。在美育项目学、做、研的过程中，涌现出一批市、区级名师，陈红燕、吴娅丽等老师是市学科带头人，刘青、时丽萍等老师晋升为扬州市中青年教学骨干，刘路路、赵楚楚、徐绫、夏静等老师被评为邗江区教学能手。

4.内外合力，培育标杆力量

学校倾力打造名师团队，成立了校级音乐、美术名师工作室，培育美育标杆力量。走出去、请进来，积极寻求与校外机构和各行各业专家的合作，耿堃（民乐）、刘锦芳（扬州杖头木偶）、沈玉娜（扬州清曲）、戴金（管乐）、江春源（扬州玉雕）等一大批各行业的专家、名师进入校园、走进课堂，使师生与他们“面对面，零距离”交流，为师生成长提供了更多方法和途径。

统整规划：构建“丰美”课程

课程是实现学生生命成长的有效载体。欣赏美、感受美、创造美的美育目标必须在适宜的课程实施中达成，为此学校统整规划，构建“丰美”课程。

1.顶层设计，建立特色课程体系

为了提升学生美育素养，涵养美育情怀，学校构建了国家基础课程、“1+X”扬州传统艺术特色课程、“五福梅”全科美育课程等多层次、可选择、艺术鲜明的特色课程体系，同时深入开展“六个一”工程（即开发“一门课程”、编写“一本教材”、打造“一批社团”、强化“一支队伍”、培养“一个传人”、撰写“一组案例论文”），以提升学生的审美情趣和文化自信，促进全面发展。

2.创新思路，研发校本特色课程

学校在江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《区域推进“非遗文化进校园”的创新探索》引领下，自主构建了“1+X”的扬州传统艺术特色课程。其中1为扬州杖头木偶戏，X包括铝板琴、竹笛、版画、剪纸、扎染等项目，巧妙地将优秀传统文化资源转化为美育资源，着力提升学生对民族传统文化的认同感和自豪感。

3.全科美育，拓展美育实践路径

学校在开足开齐音乐、美术等课程外，积极探索美育与语文、数学、英语、科学、信息等学科融合的路径，形成全学科融合的美育体系，培育学生审美能力，形成育人合力和良好互补，实现了全员、全过程、全方位育人的美育格局。

创生延展：采撷“和美”硕果

社团活动是国家规定课程的提升和补充，是校本美育课程的拓展和延伸。学校从欣赏美、表现美、创造美和融合美等四个维度开设20余个美育社团，激发学生的美育兴趣，提升他们的艺术素养。

1.社团双选，各美其美

学校艺术社团采取双向选择的方式招募成员。“小梅花”合唱社团的指导老师赵楚楚介绍说：“先以自主报名的方式挑选出热爱歌唱的团员们，再通过旋律听辨模唱、自选歌曲展示，可以帮助社团老师筛选出一批具有一定音乐专业能力及天赋的学生，促进合唱团的良性发展。”殷睿昕同学参加合唱团已有三年，提及收获，她深有感触地说：“在社团中，我学到如何运用气息发声、掌握了调动身体和面部肌能轻声高位置演唱，达到通透饱满的音色。现在，我常常主动在各种场合展示我的歌喉，将最美童声展现给大家。”双向选择，有助于学校按需、按级编班，从而引领学生在不同的艺术层级获得提升。

2.美育实践，硕果累累

学校在美育实践不断探索，敢于创新，学校美育工作百花齐放、频获佳绩。“小梅花”舞蹈社团编排的《踏青》节目在2023年全国青少年舞蹈精品展演中斩获特等奖；“小梅花”合唱社团在第六届江苏省紫金合唱节中荣获优秀演唱奖；“偶然心动”木偶社团和“小梅花”合唱社团分别获得扬州市首届及第二届“十佳青少年社团”荣誉称号。在扬州市历届艺术节中，房知沁等5名“水墨梅溪”国画社团学生获特等奖；胡雨歌、赵茜妍、刘彦杞、苗映竹等20余名学生多次在水彩、装饰、童话、书法板块荣获特等奖或一等奖。

多年来，扬州市梅岭小学西区校着力美育空间打造、优化师资培养、重视课程构建与实施，收获了累累硕果。未来，学校将继续推进美育课程的深度建设和科学发展，牢牢把握新时期学校美育课程建设的指向，以促进学生全面发展为目标，充分融合传统文化和现代文化资源，积极探索美育新路径，不断提升学校艺术文化品位，切实发挥美育的润心功能，推进学校美育高质量发展。梅西