良师益友 润物无声

本文转自：襄阳日报

良师益友 润物无声

——记襄州四中青年教师肖云飞

特约撰稿人 陈建波 全媒体记者 王世翠

作为一名青年教师，在坚守教书育人初心的同时，肖云飞用自己的智慧探索班级管理新模式，用自己的方式关心学生，她是同事眼中的教学能手，也是学生心目中的良师益友。

探索班级管理新模式

肖云飞将现代信息技术融入班级管理中，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化，增强了班级管理的时效性，收到了良好的教育效果。

为了全面了解学生，构建出合理有效的班级管理体系，肖云飞利用应用程序建立学生档案库，再根据信息进一步熟悉学生的具体情况，如兴趣爱好、家庭情况等，为做好班主任工作和因材施教打下了良好基础。

同时，关注学生成长的肖云飞建立了学生个人成绩追踪体系，根据学生入学成绩、月考成绩、期中成绩、期末成绩等逐步建立起学生成绩分析档案，对每个学生的数据进行综合分析，从而开展更合理的指导工作，让学生在进步中增强信心。

肖云飞还制定了适合学生量化管理的表格，把班级分成12个小组，从学习、纪律、行为习惯等方面进行评价，让班级管理更加简单、有效。

激发学生的学习动力

肖云飞非常关心、爱护成绩较差的学生，努力发现他们的闪光点，激发他们的学习动力。

班上的学生小莉（化名），原来非常自卑，从不和他人交流，也不参加任何活动。肖云飞多次找小莉谈话，但收效甚微。后来，肖云飞发现小莉在体育方面有特长，就对小莉说：“小莉，你体育真好，如果当体育委员，一定能当好！”接下来，肖云飞就经常在班上讲学生当班干部的好处，并结合自己的经历谈体会。渐渐地，小莉明白了并主动要求当体育委员，还给肖云飞写了一份《保证书》。如今的小莉不再自卑，积极参加班上的各种活动。

还有一类学生，机智灵活、潜力很大，但唯独对学习不感兴趣，班上的小李（化姓）就是其中一个。为此，肖云飞及时对小李进行家访，多次找他谈话，还安排几位班干部帮助他改正缺点。一学期过去了，小李果然大有进步，缺点已基本克服，学习积极性也明显提高，在一次测验中考了95分。小李说：“是肖老师的关注让我有了信心，是班干部的激励让我进步。”

用心记录学生的进步

在学习和生活当中，肖云飞要求自己做一个有心人，将课堂内外有意义的瞬间用手机随手拍摄下来，这样一来，值得学习的瞬间、班级最佳小组的照片和事迹都被记录下来，并发在了班级群中，可第一时间与家长分享。

对于学生的进步，有时肖云飞也会当着全班学生的面给被表扬学生的父母打电话报喜。同时，对于表现好的学生，肖云飞给他们的家长写表扬信，并在班里进行公布。

“让家长知道自己的孩子在学校的优秀表现，既增强了学生的自信心，也激发了他们努力进取的信念。”肖云飞说。在这种鼓励进步的环境中，班里比、拼、赶、超的氛围浓了，班风焕然一新。在及时记录和分享中，家长和老师、孩子的关系更加密切，家校共育的良好氛围也逐渐形成。