德国培养技术应用型人才

本文转自：中国组织人事报

20世纪70年代，欧盟委员会教育文化总司提出德国接受高等教育的人口需要提高一定的比例。综合性大学凭借自身科研和教学优势接纳了大多数的高校入学生，就业市场对科研型人才的需求已得到基本满足，而技术应用型高级人才为国家经济发展所急需。于是20世纪70年代应用科学大学应运而生。近年来的调查显示，应用科学大学的毕业生无论在就业率还是薪资方面，与综合性大学的毕业生相比均有更大的竞争优势。

与综合性大学相比，应用科学大学从就业角度出发，关注专业发展的现实需求，突出专业的实际应用性。以就业和市场需求为目标，专业布局充分考虑各地区优势，根据地区企业特色设置专业类别，更有针对性地为就业市场和人才需求服务。

德国应用科学大学在人才培养中注重跨文化、跨学科的教育，拓展学科交叉知识，以培养学生坚实的专业基础和技术为出发点，同时锻炼学生的实际操作能力，使他们可以掌握本专业领域的各种技能。学校同时为学生提供了与企业研发课题相关的课程，引导学生独立地深入企业，参与相应的技术改造或技术创新的课题工作。学生在企业创新性地解决实际操作难题，最终结合企业实践完成课题工作任务，同时完成毕业论文，在理论知识和专业技能方面得到双重保证，成为就业市场重要的竞争力，达到了精准就业、平稳就业的目标。

应用、开发和使用是应用科学大学教学研究的重点，其重要基础建立在技术工人的培训上。除了以实践为导向的资格认证外，应用科学大学还与该地区以及其他地区的公司密切合作，进行以应用和解决方案为导向的研究项目。与综合性大学相比，应用科学大学更重视与企业的合作办学，企业与学校建立了更为紧密和频繁的合作关系，学生可以在企业中完成自己的一部分学习任务，这样一方面使学生的理论技能得以实际应用，另一方面也让学生和企业有了更多的交流机会，能够更好地融入企业的工作环境中。这样，学生不仅掌握了扎实的理论知识，也掌握了较全面的职业技能，同时提高了应变能力和动手能力。

在资金方面，德国政府大力支持应用科学大学的教学改革及技术研发，为此设立了多项资助项目，以此鼓励企业与应用科学大学的合作。比如：启动“高校研究项目”以及“应用科学大学应用性科学和研发”等项目，增进了应用科学大学与校外企业和机构的合作，扩大了资金来源，提升了教学实践动力，也在一定程度上提高了科研能力，促进了技术创新。应用科学大学的资金项目为进行科学研发的专家及教授提供了政策和资金援助，提高了大学的学术和科研能力，在应用科学大学的研究资助领域具有重大影响力，其以资金稳定、领域广泛、跨学科流动性强等优势成为应用科学大学科研的主要动力。自2005年以来，该计划的预算已经增加了7倍多。从2010—2020年，德国有130多所应用科学大学受益于此，有1300多个研究项目和超过4.75亿欧元被使用到科学研究和技术创新上。另外，针对应用科学大学的资助项目为大学课程的扩展及改革提供了更多的资金支持。课程改革旨在通过技术研究促进技术创新、应对社会挑战。近年来，在应用科学大学的课程框架内，德国各地的大学与区域性商业伙伴之间建立了10余个战略伙伴关系，建立和运营了创新研究室，并为有兴趣创建公司的毕业生提供资金和技术支持。

（摘编自《科技资讯》2022年第5期 于博 赵倩/文）