牡丹区实验中学：书香浸润，让阅读照亮人生

记者 周千清

牡丹区实验中学以育人为根本，以“促进学生全面发展”为核心，全面实施素质教育。不断发掘阅读对师生发展的意义和价值，用阅读润泽学生精神、心灵，尊重和发挥学生的主体性、自主性，使其主动成长。以“书香浸润”引领师生阅读、悦读，带动学校品质、品味、内涵发展。

学校成立了以校长潘述建为组长，业务校长、教务主任和各年级负责人为组员的“书香校园创建领导小组”。确立了以“实”文化精神为核心，以“书香浸润”推进为引擎，以“校本阅读课程”为基点，师生共读、生生共读、家校共读的书香校园建设理念。研究制定了“一个理念为引导、两个群体为依托、三个书香楼馆为阵地、四项书香活动为载体”书香校园建设方案。

以两个群体为依托，推进书香校园建设

深入挖掘、发挥“教师”和“学生”两类书香资源的潜力，凝聚书香校园建设的进步力量。根据部编版语文推荐必读书目、选读书目，按照学生人数配齐36本书籍，以图书漂流的方式，引导学生在两年内完成三年的推荐书目阅读。

每周开设两节固定阅读课，提高学生的兴趣、指导学生阅读方法。通过观摩课、展示课等活动，研究探讨名著阅读课教学的方式、方法，促进语文教师阅读指导课教学能力提升。初步形成“课前导读、课中推进、读后展示、课后提升”的阅读教学模式。同时，充分利用课间、周末、假期，引导、指导学生读书。

学校为全体教职工每年购买5本必读书，通过读、写、展、评，营造阅读氛围，实施阅读工程。还为班主任、教研组长、学科主任、名师成员订阅专业期刊，通过阅读促进专业成长。学校领导班子、知行书社、名师工作室，根据工作和研究需要选定合适的书籍。形成领导垂范，班主任、教研组长、教师多层次共进的阅读共同体。

以三个书香楼馆为阵地，拓展书香校园建设

三个书香楼馆是指教学楼、图书馆和知行书馆。学校致力于营造“墙壁说话，花草育人，处处皆书香”的书香氛围。把书搬进教室，在每个班级设置图书角；把书搬进楼梯间、转身台，在每层教学楼设置一处开放性书吧，供学生课间休息、阅读、畅聊，营造书香悦读环境。

学校图书馆藏书丰富，能够满足师生阅读需要。并不断拓展图书馆的阅读功能，添加投影设备，增设咖啡、茶饮等，供教师阅读、交流、组织活动。

学校办公楼一楼大厅改造为开放性图书阅览室——知行书馆，作为知行读书社读书活动专用场所。知行书馆设置红色必读、领导引读、名师导读、书社荐读、教师共读、师生选读六大板块。每一位领读人都有阅读书言，以此带动和引领师生阅读、悦心、跃行。为教师打造温馨、舒适的阅读空间，让师生随时感受阅读的快乐。

以四项书香活动为载体，深化书香校园建设

以系列化书香活动为载体，按照“读、写、展、评”四位一体模式推动书香校园建设，形成“名家引读、书社导读、教师共读、学生悦读”四项书香活动系列。

学校坚持每学期邀请国家、省、市、区级教育名家到校开展学术讲座，进行阅读指导，激励、引导师生广泛、深入、持久地阅读、成长。

充分发挥“知行读书社”引领作用，以读书社活动为先导，学科组、班主任团队、社团、青年教师不定期组织同读一本书分享活动，畅谈感悟，品味书香，体验幸福，推动教师共读、共进。

每学期开学前，学校都开展“读书分展、教育叙事展、班级管理展”活动，为教师搭建交流提升的平台。

通过开展学生悦读系列活动，激发学生的阅读兴趣和积极性。举办经典诵读、课本剧展演、阅读分享、多彩手抄报、读书心得展评等活动，把“读书”和“活动”紧密结合，充满趣味性的活动使读书更加富有吸引力。

以学校微信公众平台、《行知报》《行知论坛》为载体，开设相关阅读展示、读写栏目，为师生创建阅读展示的平台，让师生获得阅读的成就感。

每年4月世界读书日活动期间，评选出最美书香学生、最美书香教师、最美书香家庭、最美书香班级、最美书香教研组，以活动营造书香氛围，促进书香校园建设。

书香校园的创建，推动了学校教研、教学的发展。近年来，牡丹区实验中学教师在国家、省、市、区级杂志上发表教育随笔、教学论文30余篇。同时，每年将教师的论文、学生佳作辑录刊印，供师生品读。并创办了校报校刊，成立文学社，设置书法、绘画、剪纸、科学、田径、乒乓球、篮球、跆拳道等20余个兴趣小组和社团组织。

书香校园的创建，提高了学生综合素质，以国旗下讲话、黑板报、广播站、宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的大读书网络已经铺开，形成了以读书促和谐校园、文化校园的理念。

读书能让学生健康成长，牡丹区实验中学努力让书香弥漫校园每一个角落，让书香浸润每一名学生的心脾，让学生在书香中成就高雅人生。