孩子该不该坚持每天写日记？

本文转自：闽南日报

根据中小学学生生活习惯、学习特点不同，记者采访了芗城实验小学的林艳老师和漳州三中的郑淑蓉老师。

漳州市芗城实验小学林艳老师回复：日记曾经是我最爱的文字记录方式之一。这个习惯是我小学五年级的语文陈老师帮我培养的。陈老师告诉我们日记就是把身边的所见、所闻，把自己的所想、所感用文字简单地记录下来。只要我们做个有心人，留心观察周围的人和事，就会发现有许多可写的内容。那么孩子应不应该写日记呢？我觉得很有必要。而且家长从一年级开始就可以鼓励孩子写一句话日记。

对于小学生来说，记日记一是可以记录生活，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来的那些点点滴滴，比如今天上学班上发生的有趣的事、老师讲的故事、饭桌上妈妈炒的好吃的菜、放学爸爸来接我在校门口给我买个小玩具等等，记录下丰富多彩的身边小事，都是将来写作文的好素材。二是记日记可以促进学习，一堂课上一道题的算法、一篇作文的写成、几个词语的体会和应用、自己偶然的发现等等，把它们记录下来就是学习境界的提升，还可以写读书笔记，把课文中的好词摘记，同类或关联的数学公式的摘抄，读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法，这些都可以用日记的形式记录下来，可以成为一笔宝贵的学习财富。我深深记得小时候老师布置我们写日记的情形，为了丰富生活，我们到野外采野菊花然后回来观察写下日记，还把它的样子画下来作为插图。我们还把日记分类：人、景、事、物。这样的日记当累积到一本时，就是我们的小宝藏。老师布置作文时随手从日记里拈来素材使用。

综上所述，小学生写日记的好处很多，能够走进生活深处，挖掘身边素材，为语文学习打下生动有趣扎实的基础。

漳州三中郑淑蓉老师回复：作为中学语文教师，我们鼓励学生养成记日记的习惯。

首先，记日记有助于提升学生的表达能力。荀子在《劝学》中有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”倘若学生在日常学习生活中能养成记日记的习惯，日积月累，必将有效提升语感，尤其是那些兼具真挚情感与生动表达的高质量日记，将有助于学生完善写作能力，助力学生在中高考作文模块取得高分。

其次，日记可以记录下学生成长过程中的点点滴滴、年少岁月中的所思所想，这是专属于孩子们独一无二的青春记忆。作家席慕蓉说：“青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”不管青春岁月是迷茫的、困顿的、不安的，还是欢腾的、炽热的、滚烫的，它都是最闪亮的日子。倘若学生能养成记日记的习惯，便可以让青春岁月有迹可循，当多年后翻阅起自己的青春日记时，那历历在目的过往生活将成为他们最珍贵的精神财富。

再者，记日记可以缓解压力，调适心理，有利于学生身心健康成长。随着年岁渐长，学生或许会经历“青春的阵痛”，在生活中萌发一些不敢、不愿对别人说的心事，这些情绪倘若长期压抑在心里，很可能会影响身心健康。记日记既有助于实现学生对自我的觉察，进一步完善人格，又可以作为“心灵出口”有效帮助学生调适心理，培养积极乐观的心态。

当然，中学相较于小学，有一定的课业压力。记日记与否应该是每个学生的自由，我们提倡学生记日记而不是强制学生记日记，学生们也有权选择其它提升语感、记录青春、调适心理的方法。

⊙本报记者 刘健宁