西辽：被忽视的强大政权

很多人都有一个疑问，就是上学学习中国古代史的时候，课本对南宋的历史介绍得十分丰富，历代国君，军事政治，版图变迁等等，极致详尽。可与南宋处在同一时期的中亚霸主西辽，在课本上却只是寥寥数字便介绍完了。

所以当一些人了解到西辽在当时强大的地区影响力时，就会觉得历史课本对西辽似乎有点抠门，怎么就不舍得多说一说呢。这到底是什么原因呢？这还要从西辽和南宋这两个同时期的强大政权说起。

西辽是域外政权

从政权的建立者看，南宋的皇帝都是汉人。汉民族在中国古代历史中始终被认定为正统。所以各朝代也普遍是汉族建起的政权。以至于有少数民族顺应历史变化成就政权了，还是会有不少史料记载着无数英雄要恢复汉人的江山。

西辽的建立者是契丹人，就是金庸先生笔下《天龙八部》中乔峰的民族。契丹是游牧民族，族人英勇善战。1132年耶律大石建立了西辽，之后随着征战开启了扩张之路，最终占据了中亚的重要位置，将都城建在了今天的吉尔吉斯斯坦境内。

既然西辽的创建者不是汉族，统治的土地也不局限于中国版图之内，这段历史难免就要被简略化，毕竟中国的历史是以朝代更迭计数，西辽并没有在固有的朝代更替体系当中，所以往往不被重视。

南宋和西辽的对比

处在同一时期的南宋和西辽，到底谁更强大呢？按照大家的固有印象，肯定会觉得南宋更强大。因为在南宋时期，中国可是站在世界巅峰的。论经济，南宋要说第二，哪个国家敢称第一？

论科学技术，南宋时期指南针、火药、造纸术都有了广泛的应用，医学、数学等方面也取得了很大的进步。再说文化，南宋的顶级文人遍布，宋词、小说等领域出现了大批的经典作品。可以说南宋的社会经济发展得非常好。

可要是论起军事实力来，南宋却比不过西辽。西辽重武，战斗力极强，不然也不能成为西亚的霸主。而且西辽的综合实力那一点都不比南宋差，要是比地盘，比勇斗狠，南宋那还真是不如西辽。

即便如此，历代的史官也不可能为西辽浓墨重彩的记录，毕竟在他们看来，再强大，西辽的历史也算不上正史。其实不仅对西辽是如此，对当时的其他国家，也是一样。在南北宋时期，同时活跃在世界舞台上的国家那可不在少数。

除了西辽，还有金、西夏、蒙古、土番等等，这些政权普遍在各种流派的小说作品中充当反派角色，哪一个也没被当作正统的历史讲给我们。所以在我们的认知中，宋就是强大的存在，那些政权都是不值一提的番邦小国而已。

西辽的位置特点

仔细观察南宋和西辽的版图，就会发现，这两个国家并不是紧挨着的，中间还有蒙古等政权相隔。中国的历史主要讲王朝与周边政权的关系演变。你想进入我的史册，你起码没事得在我眼前晃悠晃悠，刷刷存在感才行。可西辽还真没这个条件。

当时的南宋将主要精力都放在对付与之接壤的那些动不动就搞事情的国家。西辽同样也跟周边的国家不断拉扯，但南宋和西辽却有点扯不上关系。既然关系疏远，西辽的疆域又在中国之外，非要归为中国历史，也确实有点牵强。

而且论重要性，西辽存在的历史显然不算短，可惜这个政权真正辉煌的时间却真不算长。也就是说，西辽是个慢慢发育的国家，等到予以颇丰，也就雄姿英发了几下，然后就倒了。等到后世有人想议论西辽，却发现这个政权也就昙花一现似的。

南宋和西辽的关系

由于相距较远，南宋和西辽的关系并不怎么亲近，但也不能说毫无联系。两国的纽带就是两边共同的敌人金。金同样是少数民族建立起来的政权，建立政权的是女真人。女真人同样具备着游牧民族的骁勇，让宋苦不堪言。

原本夹在西辽和南宋之间的金，又没事就喜欢挑衅两个大佬。理应激起两个国家的怒火，一起对付金。可是南宋却并未与西辽连手，这主要是因为西辽对宋朝并不信任。这主要是北宋做的事确实有点不太地道。

在北宋时期，西辽的前身辽与之关系还算不错。当时两个国家还有个澶渊之盟。但很快随着女真的崛起，北宋又与女真达成了同盟，一起对付辽。耶律大石可是见识过宋翻脸的样子，当时就是他亲自带着军队把北宋这个叛徒的军队给打跑的。

耶律大石因此看不上宋。所以他宁愿独自对付金，也不愿意跟南宋合作了。这也给金迅速扩张创造了条件，让它敢向两方出兵。此时就算南宋愿意再找西辽联盟，西辽也不愿意了。为此南宋也算是自食苦果了。

所以南宋和西辽说到底还是对立的关系，没打起来就是因为隔着比较远。既然互相看不起，又隔着十万八千里，那索性就不在一起玩呗。两国之间很少有互通的情况，也是历史课本中对西辽记载较少的一个原因。

小结：

概括来说，西辽出现在南宋的同一时期，是一个非常强大的政权。它的存在让整个亚洲的文明得以发展壮大，更是为世界的文明史填上了重要的色彩。但对于中国历史，西辽的贡献不算大，它对推动中国经济社会发展也未起到太大的作用。

中国的历史教育习惯于聚焦在一个时代的重要政权，而且主要是中国人思维中固有的正统朝代。于是对历史的叙述多为一个政权为主，其他证券为辅的方式。在南宋时期也不例外，其他政权在南宋史中都是衍生品般的存在。故而，西辽被简略记述，也可以理解。