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本文转自:重庆晨报
南坪实验小学正街校区五年级五班 李思扬
指导老师:袁容
这天,老师让同学们默写《论语》中的“默而识之,学而不厌,诲人不倦。”老师刚说完,王明便开始默写起来。“这个默写挺简单的!看我三两下写完它!”他边说边默写,不过30秒,就写完了。王明很是得意,又看了一遍,哎呀!写错了一个字,“诲”写成“悔”了。
王明刚想改正,却发现默写本突然不见了,周围的环境也突然变了样。“哼!你觉得我和‘悔’长得很像,是吗?”一个声音冒了出来,王明身前站着一个“诲”,他的左边立着一个“悔”。“小同学,今天我和‘诲’得好好教教你如何辨别我俩。”“悔”也发话了。
“首先,我们俩读音不是一个声调,这点你知道吧?”王明点点头,看着“诲”。“我,四声,除此之外,就没有任何读音了。悔,三声,除此之外,也没有其他读音。”诲用拼音告诉了王明,“诲”和“悔”在读音上的不同。
诲刚讲完它们读音的不同,悔又拉起诲,并排站在一起。悔问:“来看看,我俩有什么不同?”王明看了看,自信地答道:“诲,是言字旁;悔,是竖心旁。虽然你们都有‘每天’的‘每’字,但偏旁是完全不一祥的。”悔字满意地点点头,说:“看来你知道我们字形上的不同,接下来就是我们意思上的不同了。”
悔指指自己的竖心旁,讲道:“后悔这个词听过吧?它是一种心理活动,所以,我有代表心情的竖心旁。”王明听后沉思了片刻,说:“你意思是后悔,是心情。”悔点点头。
“来来来!我的意思通常为教诲,你也可以结合我的偏旁:言字旁,因为教诲需要说话。”王明赶紧比个“ok”,表示他懂了。“你一定不能再写错字啦!”“一定要认真哦~”悔和诲说完便消失了。
熟悉的教室,熟悉的本子。王明又回到了学校。他赶紧把错字改正过来,然后发誓:从今往后,所有的汉字到要认真写!
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快照生成时间:2023-02-13 05:45:12
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