急救教育：衢州风景独好

本文转自：衢州日报

记者 郑理致 通讯员 余云飞 徐清 廖建丽

9月19日，记者从市教育局获悉，教育部近日发布了第二批全国学校急救教育试点学校，我市衢州高级中学、衢州中等专业学校榜上有名。这次两校同时上榜，为我市全面推进新时代南孔学子“一文一武”专项行动发挥了示范引领作用。近年来，这两所学校为创建全国急救教育试点学校，积极构建应急救护教育工作体系，如今上榜也算是实至名归。

满18周岁学生应急救护员证取得率高达97%

衢州高级中学孔小红老师在指导其他老师做气道异物梗阻急救模拟练习。

9月19日下午，记者走进衢州高级中学综合楼3楼办公室，政教处副主任孔小红正利用模型独自进行包扎演练。“我现在做的是螺旋包扎法，这是急救包扎方式中比较常用的一种。”孔小红一边说一边演示。只见她先固定纱布的一头，然后螺旋向上，每转一圈都压着上一节绷带的三分之一处，到上部的位置再反折固定，包扎过程十分利落。

孔小红相告，从2012年开始，衢州高级中学就把应急救护培训课程纳入了选修课，由于课程开设得比较成功，2017年学校被评为衢州市红十字应急救护培训基地，学校顺势提出了“一体两翼”生命教育育人模式，逐步构建起一套完整的健康教育体系。在这一体系指导下，学校将应急救护技能培训作为主抓手，选修课改为必修课，通过开设课程、创新活动和制定有效的评价体系，实现了急救教育体系的闭环。

“学生从高一开始就得学习应急救护方面的知识。”孔小红说，学习急救知识是所有高一新生军训期间的重要一课。开学后，进一步学习创伤救护、心肺复苏等内容。学校还组织救护达人大赛，让所有学生都参与这项活动，起到普及教育的作用。随着人们生活方式的变化，学校急救课程内容也随之不断丰富，比如现在露营休闲方式受到大众青睐，学校就增加了野外生存技巧和野外突发状况的急救知识，学生们听课时都非常认真。

如今，衢州高级中学应急救护设施完备，设有独立的应急救护中心，中心共有应急救护师22人。全校56%的教师参与应急救护技能培训并获得应急救护员证书，4647名学生学会应急救护技能，满18周岁学生应急救护员证取得率高达97%。经过多年打磨，学校急救教育声名鹊起，被评为“2021年度浙江省红十字会工作成绩突出集体”，课题《“一体两翼”生命教育系统的探索和研究》2021年12月入选省级典型德育案例，2022年再获“浙江省红十字应急救护工作突出集体”。

“急救”成校园文化建设重要内容

9月19日下午5点40分，在衢州中等专业学校学生素养发展中心2楼的柯城区红十字会急救知识宣传教育基地，共有3个班的学生在这里学习心肺复苏。“在进行胸外按压时，按压的手法应该是双手重叠，十指交叉抬起，特别强调一下，十指不能和患者胸壁接触……”一位助教一边说一边做示范动作，学生们个个认真专注。衢州中专护理专业教研组长周丹告诉记者，这是一项常规培训课程，参加培训的都是高三学生。这批学生毕业时除了拿到毕业证书，还必须取得应急救护员证，急救员考核在高三上半学期完成。

“这项考核原本只是针对护理专业学生，现在已经普及到所有学生，成为衢州中专校园文化建设的重要内容。”周老师说，衢州中专的学生社团活动比较活跃，2017年，学校依托护理专业师生资源成立了“急救侠”社团，辅助校园红十字会开展急救知识普及培训和救护员考证工作。“急救侠”社团整合学校应急救护培训持证师资、护理专业教研人才，并聘请红十字会专职人员和红十字资深志愿者组建应急救护培训师资库，满足不同层面的校内外培训和志愿服务活动。

为了更好地开展应急救助教育普及工作，学校按照急救员培训教学标准化教材，对全校师生进行统一教学，实施分类培训。高一新生在军训时接受应急救护理论知识学习，高二学生进一步掌握更深入、更全面的急救知识，并完成线上教育课程。到了高三，既要懂得急救理论知识，还必须掌握急救技能，最后达到全员取证的目标。

为了培养大批培训师，学校面向社团优秀学生进行讲师团成员选拔，对入围学生进行师资标准教育培训，再从中择优选拔出基础过硬、口语表达能力强、参与积极性高的学生担任培训讲师。经过专业的强化培训，学校逐步建立起了一支素质较高的学生讲师团。学生讲师团除了为本校学生进行培训，还参加校外志愿服务和比赛。每年世界急救日，还会参加衢州市红十字会举办的“终身学急救，救护伴我行”活动，向市民宣传急救知识。

为了让培训更有成效，学校采取了线上线下相结合、课内课外相结合、理论实践相结合等多元培训方式，通过“阳光男孩女孩教你学救护”“应急救护普及快闪”等活动，鼓励同伴互助教学等方式，让学生反复练习救护技能。目前，衢州中专拥有应急救护持证师资10余人，其中一级应急救护师1人，高级职称4人，中级职称4人。此外，还有150余名护理专业的学生，他们经过严格考核后已成为培训助教，加强了学校急救师资力量。

生命教育是孩子们身心健康发展的根基

专家指出，生命教育是任何一种形式教育的基础，也是任何一种形式教育的最高目标。生命教育不只是德育教育中的一部分，也是孩子们身心健康发展的根基。

为进一步提升广大青少年的自救互救能力，保障青少年生命健康安全，国家高度重视青少年急救教育工作。去年，我市出台了《全面推进新时代南孔学子“一文一武”专项行动实施方案》，其中的“一武”，即要求全面普及基本生存技能和野外急救能力，对学生学习心肺复苏、海姆立克急救法等急救技能提出要求，并鼓励学生在高中毕业前应取得应急救护员证书，以实现“人人懂生存、会急救”的目标。

救人如救火，重视生命教育，加强学生群体急救技能培训已经成为全社会的共识。目前我市开设应急救护培训课程的学校已达307所，接下去将继续推进学校劳动教育设施标准化建设，依托市中小学素质教育实践学校、学生军训等阵地，开设拓展训练课程。学校将联动红十字会、消防救援支队等单位开展以学校应急救护师资培训为主要内容的生命教育，要求18周岁以上在校学生考取红十字应急救护员证书，各地教师取得应急救护师资证书达80%以上。

本文图片由受访者提供