临沂三河口小学：读写分享润初心 文字力量伴成长

鲁网11月1日讯10月28日，临沂三河口小学读写团队的各位老师们齐聚一堂，将教学里的细碎故事、教育中的点滴思考，融进阅读的时光里，让每一段与文字相伴的日子，都成为滋养专业成长的暖光。

高双老师分享《教育从爱开始》时谈到，在教育的长河中，深切体会到爱不仅是师生情感的纽带，更是激发学生潜能、点燃学习热情的魔法钥匙。每当用心倾听学生心声，用爱关注他们成长，内心涌出的温暖和力量，让她更加坚信爱是教育最动人的篇章。她回忆起班级里一位性格内向的学生，总是默默独处、不敢与同学交流，自己主动走近其世界，用关爱和耐心慢慢打开心扉。渐渐地，学生在课堂上变得积极活跃，与同学关系也愈发融洽。这个转变让她深刻感悟到，爱的力量能让学生从封闭走向开放，从自卑走向自信。

张悦老师分享了《教育只有一朵玫瑰支撑》，作者希尔德·多敏是42岁才开始写诗的犹太裔德语诗人，她饱经风霜却清澈倔强，用近乎透明的语言将流亡、创伤与信仰编织成“优雅的见证”。诗歌于她是救赎与新生，她善于把细小事物写得惊心动魄，枯萎的新绿、破损的竖琴、锈蚀的银器，每个意象都像带着伤口的生命。

李静老师围绕《悉达多》展开分享，认为悉达多的每一次选择都像一面镜子照见自己。他曾是尊贵的婆罗门之子，却为摆脱“知识的牢笼”逃离家庭；曾在情欲与财富中沉沦，以为物质充盈能填补灵魂空洞，最终在挥霍与厌倦里看见欲望虚妄；直到遇见那条河，在摆渡、倾听、见证生死的日复一日中，才懂得河水从未改变却时刻流动，如同生命本身——没有永恒的快乐或痛苦，只有“经历”本身才是答案。

徐怀香老师分享《正念的奇迹》时表示，这本书对自己最大的影响是亲子关系的改变。教师工作有时会让人焦虑无奈，进而把坏情绪留给家人，对班里孩子耐心十足，却对自己孩子的小问题缺乏耐心。她认为正念并非“让亲子关系零冲突”，而是在互动中更清醒从容，让孩子在接纳与理解中成长。比如睡前和孩子一起闭眼感受呼吸节奏，分享一天中“最开心的一件事”，既能让自己平静，也能让孩子更多感受到爱。正念不是“追求永远平静”，而是“无论开心难过，都能清醒觉察、不被裹挟”。

王烁晗老师分享《岛上书店》时说，这本书让她坚信无论生活给予怎样的“时机不当”，爱与书籍总能开辟通往光明的路径。每一位教师都应努力成为永不关张的“书店”，在孩子人生旅程中成为他们随时停靠、获取力量的港湾，用光照亮前行的路。她认为A.J.在某种程度上像守护知识灯塔的“教师”，书店则像教室，面对性格背景各异的“读者”，教师的责任就是成为点亮他们生活的人。

张安淇老师分享《窗边的小豆豆》时提出，作为老师或许无法创办巴学园，但可以在课堂里种下巴学园的“种子”，比如多给孩子倾听时间、试错空间和鼓励话语。她引用书中语句：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。”并表示教师的使命就是帮孩子留住发现美的眼睛、欣赏音乐的耳朵和感受真的心灵，最后分享书中喜欢的句子：“不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。”

冬意渐浓，十一月读写之旅虽已落幕，但书页里的思考、笔尖流淌的感悟，早已化作课堂上更温柔的引导、教案里更鲜活的设计。未来，临沂三河口小学读写团队将继续把读写习惯装进行囊，带着文字沉淀的力量，在教育的冬日里播撒温暖与希望，让每一段与学生相伴的时光，都因读写的滋养而愈发丰盈。（通讯员 张驰）

责任编辑：王军