【地评线】东湖评论：百姓期盼打造教育发展“新高地”

一年一度的全国“两会”是一个汇集民智、反映民意、影响民生的重要舞台，不仅关乎国家发展大计，更寄托着百姓的热切希望。在网络投票“群众最关心期盼的全国两会议题”中，教育话题始终排名前列，“双减”“乡村教育”“教育公平”“产教结合”等一个又一个承载着民生期盼的热词成为关注的焦点，大家期盼着全国两会出台更多惠民政策，让教育发展登上新的高地。

“教育乃国之根本，育国之栋梁，兴邦乃之安定也。”中国人民教育家、思想家陶行知先生的这段话表明了公共教育服务的重要意义。教育是国家发展的基础，是人才培养的保障，世界强国无一不是教育强国，可以说教育事业的蓬勃发展关乎国家的前途命运。近年来，各级政府对教育的投入力度持续增大，无论是师资力量还是教学设施都有了显著提升，广大群众对教育需求也从“有学上”逐渐向“上好学”转变。提高农村教学质量，缩小区域教学差距，在师资力量、学生发展、教学资源上追求平衡，成为了打造教育发展“新高地”的主要任务。

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，“要围绕服务国家战略需要，聚焦人民群众所急所需所盼，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，加快缩小区域、城乡差距。”党的二十大也明确提出，“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展”。 全面贯彻党中央的教育方针，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，紧扣落实立德树人根本任务深化教育改革，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，才能加快推进国家基本公共教育服务均等化。

推进基本公共教育服务覆盖全民、优质均衡，关键在于全面保障义务教育优质均衡发展。义务教育是公共教育服务的核心内容，其发展好坏关乎每个青少年的健康成长，事关整个民族素质的提高与民族复兴。促进优质与均衡并重，需要缩小区域间和城乡间的教育差距，为农村边远和部分民族地区提供更多的教学资源，补齐短板。

近年来，中央连续发文指出要“扎实推进城乡学校共同体建设”，这需要以名校为主导，带动区域内相关学校，组建城乡一体化的教育集团，通过输入先进的管理理念、精良的教育人才等，扩大校际交流，利用好双向流动补贴制度，城市学校老师到乡村学校工作以“下乡补贴”保障其生活，给乡村学校老师到城市学校学习以“进修补贴”加以激励。促进师资合理流动，带动成员校管理水平和教育质量提升。这是缩小区域间、城乡间教育水平差距，提升学校办学水平的重要举措，也是让每个孩子都能“上好学”的关键一招。

“优质”教育重在促进学生全面发展，坚持育人为本，统筹“五育并举”，加大教师培训力度，强化教师队伍建设，提升教育教学质量。切实减轻学生过重课业负担，引导学生加强锻炼，建设校外艺术教育实践基地，与高校、科研院所深度合作，探索新的人才培养机制，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长，为学生创造良好的教学、文化、生活环境。

教育兴则国兴，教育强则国强。打造教育“新高地”不仅顺应了党中央对教育工作的相关部署，也寄托了亿万家庭对美好生活的期盼——“让每一个孩子在同一片蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”期待两会过后，能出台更多教育政策，给百姓带来更多获得感、幸福感、安全感。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：殷安琪（宜昌当阳）

责编：丁玥【责任编辑:王舒娴】