星火燎原，他们在高原上教书育人

浙江在线11月8日讯 “大家读了《蜀道难》，请根据其中的描写，在纸上画出你认为的蜀道吧。”援藏语文老师刚说完这句话，同学们立刻来了兴致。待到作品展示环节，各种风格的“作品”都出现在了大屏幕中，教室里满是笑声。

这是一堂高原上的语文课，由来自丽水市缙云中学的语文老师王国华授课。走廊的另一边，王国华的徒弟，来自那曲的央嘎姆老师正在认真备课，她打算向王老师请教一些新的知识点和授课方法，从教9年，这是她第二次与王老师结为传帮带“师徒”。

自2004年成立伊始，拉萨那曲第一高级中学便与数千公里外的浙江结下不解之缘。作为“组团式”教育援藏的重要组成部分，目前共有20位来自浙江各地市的中学老师在拉萨那曲第一高级中学任教。经过多年探索，一批又一批的浙江老师已经深度参与到了学生的学习生活中，与此同时，他们与藏族老师之间的“传帮带”活动也让优质教育资源的种子真正扎根在了世界屋脊，点燃了一片带不走、息不灭的星火。

二次进藏的理由

身为拉萨那曲第一高级中学副校长，来自湖州的英语老师慎笑忠已经是第二次进藏教书了，对学校发展的新变化，他依旧感到欣喜。所有宿舍的暖气铺设已经进入了收尾阶段，即将落成的新食堂将大大缩短同学们的排队时间。“我们的硬件设备与浙江当地可以说是不相上下，甚至还要更好，这让很多第一次来藏的浙江老师都很惊讶。”他指着标准化化学实验室说道。实际上，硬件只是其次，真正让浙江老师们感到欣慰的，还是这里的氛围。

即将安装的暖气片

“隔得很远很远，学生们都会跑过来向你鞠躬问好，接过老师递来的任何东西，都是用双手的，真的非常礼貌。”刚来没多久，来自江山市滨江高级中学的数学老师王冰就被藏族孩子们尊重老师的质朴与诚恳所感动，他们非常希望能有浙江的老师给自己代课。

“能来到这里的老师，真的对于教育是有着一种情怀的，也必然会被这里尊师重教的传统所感染。”慎笑忠表示，在本次前来援藏的20位老师中，有5位是第二次来这里援藏，最忙的时候，一位通用技术课老师一周需要带25节课，这意味着每天都要上5节，连续两个月都没有休息过，非常辛苦。然而真正接触了学生，老师们又都觉得，这种辛苦相当值得。

“那天我过生日，正好生病了，一个人过的，发了个朋友圈，没想到第二天同学们就在我去上课的路上把我东西抢先拿去了，等我到教室，他们早就给我准备好了各种生日节目，我完全没有料到，真的很感动。”慎笑忠老师讲到这里脸色泛红，依然很激动。

来自杭州市萧山区第六中学的物理老师沈翔也有同样的感受，他现在担任拉萨那曲第一高级中学高一（11）班的班主任。“寄宿制的好处是老师和学生们待在一起的时间很久，时间久了就会有很深的感情，本来说这个班主任当过高一后就不当了，现在我决定一直带到他们高三毕业。”

“阳光周六”活动现场

毕业已经三年多了，云南师范大学英语师范专业的次央卓玛依旧能想起自己在“阳光周六”活动中跳达布阿谐舞蹈时的样子，寄宿制的管理模式让学生们的课外生活显得格外重要，在拉萨那曲第一高级中学，由学生自己组织的“阳光周六”活动很好地拉近了同学们与老师之间的距离，也让浙江援藏的老师看见到了学生们的另一面。

“次央卓玛跳舞都跳到云南去了，云南师大的达布阿谐社团就是她组织的。他们的动手能力其实很强的”说到这里，慎笑忠露出了自豪的表情，即便已经是第二次进藏，他仍然非常珍惜这里的时光。

据了解，在刚刚结束的2023年高考中，拉萨那曲第一高级中学的本科率达到了90.5%，重点本科率在49.4%，在西藏自治区高中名列前茅。“我们未来的发展目标是专科清零。”慎笑忠说道。

带不走的队伍

“我很喜欢浙江来的老师，有一次我们这里下大雨，但另一边天却是晴的，我们就问朱老师，她把我们带到室外去，向我们解释原因，当时我还看到了两道彩虹，印象特别深。”拉萨那曲第一高级中学高一（2）班的普布央宗至今对半年前的那节地理课记忆犹新，她口中的朱老师是杭州市临安区昌化中学援藏的地理老师朱继美，而这样的上课体验，普布央宗之前是很少体会过的。

“与浙江的老师交流之后，我们更加确定，课堂的主体不是老师，而是学生。”央嘎姆老师目前的教学水平已经充分得到了师傅王国华老师的认可。“最开始的时候，王老师给了一套他的教学设计，这样就启发了我，同样一篇课文，我会怎么讲，他会怎么讲，在这种对比中，就有了新的收获。”央嘎姆说道。

“传帮带”活动开展之后，从教7年的数学老师贡布也会把自己的备课材料和教案拿给浙江老师看，在浙江老师的指点下进行修改，进而不断磨合，充实提高。

刘明兰老师与藏族老师一起备课

在浙江“师傅”的建议下，他的课堂有了更多层次感，从简单的题目入手，首先建立学生的自信心，对于学有余力的同学，再一步步提升难度，兼顾了所有层次的教学需求。“刚刚过去的考试，我们班的数学平均成绩提高了14分，非常让人欣喜。”贡布老师表示，接下来会把这样的教学方式进一步贯彻吃透。

这样的“传帮带”也并非只是单向的。“有时候为了传达一个简单的概念，就需要给学生们做很多解释，要尽各种办法，把这个词汇转化成学生听得懂、经验过的一个说法，这时候我们就要向藏族老师学习了。”朱继美表示，由于客观条件的限制，这里的孩子确实需要更多耐心，浙江的老师通常是把一节课当两节课上，实在没办法解释的术语还要请藏族老师帮忙“翻译”一下。

从今年开始，拉萨那曲第一高级中学还推出了“一课双师”制，由一位藏族老师和一位浙江老师同上一节课，根据不同的内容进行分工，在同一块讲台上互通有无。

刘足老师与藏族老师共上一节英语课

“我们的传帮带行动命名为‘青蓝计划’，已经实施很长时间了。除此之外，藏族老师每年寒假都会有机会来浙江亲身体验进修学习，还能够通过互联网、视频等线上交流的方式和浙江的老师建立联系。”义乌二中援藏的生物老师徐杰目前分管拉萨那曲第一高级中学的教务工作，在他看来，建立一支带不走的教师队伍一直是浙江教育援藏的重点任务。“后续我们会开展更加多样的传帮带活动，同时也鼓励优秀学子反哺学校，把教育援藏变成常新的‘活水’。”

还有一年就要大学毕业，次央卓玛确实有回那曲的打算。“到那时候，母校肯定会欢迎你加入。”慎笑忠以恩师和校长的身份向她发出了诚挚的邀请。

这样的情况并非个例，在援藏的过程中，浙江省援藏团队始终把促进教师能力素质提升，打造一支带不走的队伍作为教育援藏工作的重中之重。组织那曲市56名教育干部、30名优秀教师代表赴浙培训，安排20名骨干教师和优秀管理干部赴浙跟岗学习、挂职锻炼1年。

目前，援藏教师已开展教研交流770余次、开设示范课300余节次，得到本地教师、拉萨市观摩学校和领导的高度认可。截至目前，已累计举办培训班57场次，培训4900余人次。

3700公里外的支持与保障

兵马未动粮草先行，这句话放在教育援藏方面同样适用。“十四五”期间，浙江省援藏资金计划投入文化教育领域1亿多元。2023年教育领域安排“三交”项目6个、资金300余万元，分别是上年的2倍、2.86倍，充分体现了浙江对教育援藏工作的重视。

目前，西藏自治区第一个区县级援藏班——海亮援藏班今年计划招生120人、较上年增加50%，据了解，此前招录的那曲学生已达到190名、投入资金2300余万元。

而在硬件支撑方面，浙江援藏团队积极争取后方单位和爱心企业捐赠物资，一年来，各单位累计捐款捐物已超过600多万元。其中，上海爱心企业捐赠智能教学设备价值100万余元；针对茶曲乡小学“喝水难”问题，各方捐款30万余元；对接上海、浙江爱心企业和绍兴市红十字会等捐赠贫困生衣物价值近200余万元。

好的教师团队必有一流的管理作为支撑，在借鉴浙江中小学校管理经验上，浙江援藏团队指导和帮助受援学校完善了管理制度、创新了管理模式，“组团式”教育援藏团队已帮助拉萨那曲第一高级中学完善了三年发展规划，从修订师生管理、干部培养、工作考核制度入手，积极引进内地年级组长，助力受援学校进一步提升管理水平。